為進一步確保我院疫情防控期間線上教學工作的有序進行，響應中央“停課不停學”的號召，藝術與傳媒學院近期針對線上教學工作展開會議研討，并積極開展各教研室各專業(yè)線上教學案例分享交流活動，助力我院線上教學工作不斷向上，穩(wěn)中有進。
（一）
2018級本科網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)的授課教師梅俊，他的《新媒體產(chǎn)品設計與項目管理》課程在基于學習產(chǎn)出的線上翻轉(zhuǎn)教學的探索與實踐后，針對課程實踐性、應用性等特點，將目光瞄準新媒體前沿發(fā)展動態(tài)，借助“千聊+QQ群聊+抖音直播平臺”教學平臺，展開實踐教學。前期通過理論筑牢學生的知識基礎，中后期針對學生個性特點，鼓勵實操真干。按照“教師引導，理論自學，團隊實踐”三步奏，充分激發(fā)學生自主學習能力，發(fā)揮學生群體智慧，真正的將理論應用到實踐中。他要求學生以團隊合作形式來聚合力量，鼓勵學生接觸并著手運營管理當下新媒體產(chǎn)品，從而讓學生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中解決問題。最后通過聚焦成果產(chǎn)品，依據(jù)產(chǎn)品檢驗學生的學習效果，切實提高學生的專業(yè)能力與水平。育人為本，德育為先，在強調(diào)學習專業(yè)課知識的同時，梅俊注重在課程內(nèi)容中增加學習目標、人生理想等德育內(nèi)容，鼓勵引導學生樹立積極向上的價值觀。
（二）
2017級本科網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)的《網(wǎng)頁設計與制作》課程在線教學中，教師汪雅麗針對《網(wǎng)頁設計與制作》課程的實操性，結合多種方法渠道來解決實操性教學課程在線上直播的短板。通過“線上發(fā)布電子教材+教程網(wǎng)址鏈接+上傳錄制的教學視頻+QQ群直播”的教學模式，課前發(fā)布教學資源，引導學生預習，并同步軟件教學操作以便觀察學生學習狀態(tài)。課中通過階段性軟件技術測試，了解學生對于課程難易程度的把握，進一步提高線上教學效率。課后精心編制作業(yè)習題，采用QQ群內(nèi)分享、學生互評或教師評閱三種方式靈活進行，讓線上直播教學打破時空限制，實現(xiàn)教學自由，提高學生的自學能力。
（三）
2017級本科網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)的《微視頻制作》課程，授課教師程琪針對課程特色，以線上“直播+錄課+群聊”等多種方式結合理論，聯(lián)系實踐，展開混合教學模式。課程教學以學生學習微視頻制作軟件After Effects 為主，“創(chuàng)意星球杯學院獎”命題廣告設計為輔，將理論應用于實踐。對于課后視頻的鞏固，則要求學生課后觀看相關的慕課課程在線的《影像表現(xiàn)》課程，學習影視鏡頭的表現(xiàn)，彌補疫情期間無法實現(xiàn)拍攝教學的缺點。課后再次針對對學生的練習作業(yè)，進行細致地一對一指導，進一步鞏固知識點。
（撰稿：新聞部李雯君 審稿：牛芳芳）
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