根據(jù)安徽外國(guó)語學(xué)院開展應(yīng)用型“金課”建設(shè)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)方案要求，2020年8月6日，藝術(shù)與傳媒學(xué)院漢語國(guó)際教育教研室圍繞如何建設(shè)應(yīng)用型“金課”、如何消除“水課”線上展開討論。
討論會(huì)由漢語國(guó)際教育教研室主任徐安安主持，教研室專職教師陳振華、王玉媛、潘其然、查蕾、周超月等老師參加了本次討論會(huì)。
會(huì)上，各位老師各抒己見，闡述了本次應(yīng)用型“金課”大學(xué)習(xí)大討論期間的學(xué)習(xí)心得。王玉媛以所授課程中國(guó)古代文學(xué)為例，提出了建設(shè)“金課”的初步設(shè)想。潘其然從對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式入手，認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重科學(xué)性與個(gè)性的統(tǒng)一。查蕾結(jié)合今年疫情期間線上教學(xué)的經(jīng)歷，指出建設(shè)線上“金課”的設(shè)想。周超月則從應(yīng)用型“金課”對(duì)教師能力要求的角度，給出了關(guān)于教師今后發(fā)展的幾點(diǎn)建議。徐安安認(rèn)為，“金課”建設(shè)首先應(yīng)從人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)計(jì)出發(fā)，篩選符合學(xué)生需求的課程。教授陳振華從“主體間性”理論的角度給出了“金課”建設(shè)的新方向，并給各位青年教師留下了如何建設(shè)交往教育、互動(dòng)教育、精神交流教育的思考題。最后，各位老師一致決定，根據(jù)本次學(xué)習(xí)心得和討論結(jié)果撰寫一篇論文，作為本次大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)的總結(jié)。
教學(xué)科研