為活躍學(xué)術(shù)思想，引發(fā)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。6月24日，文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院于圖書(shū)館一樓放映廳舉辦了題為《中國(guó)當(dāng)代先鋒小說(shuō)與后先鋒時(shí)代的小說(shuō)創(chuàng)作》的文學(xué)專題講座，由漢語(yǔ)言文學(xué)博士陳振華主講。我院執(zhí)行院長(zhǎng)牛芳芳、漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室主任徐安安、漢語(yǔ)言文學(xué)教研室主任潘其然等八位老師及我院莘莘學(xué)子踴躍參加，現(xiàn)場(chǎng)共計(jì)136人。
講座以“先鋒小說(shuō)思潮”為關(guān)鍵詞，從作為思潮出現(xiàn)的先鋒小說(shuō)創(chuàng)作出發(fā)，通過(guò)對(duì)先鋒小說(shuō)創(chuàng)作理念的介紹，從“文學(xué)發(fā)生學(xué)”的角度增強(qiáng)了我們對(duì)先鋒小說(shuō)的了解。接著，講座詳細(xì)闡析了“先鋒小說(shuō)的先鋒性”這一維度，陳博士采用先鋒小說(shuō)文本分析的形式一一闡述了馬原的元敘事、格非的不確定性敘事、殘雪的極端生命體驗(yàn)、孫甘露和洪峰的能指狂歡、余華的暴力美學(xué)等五種重要的先鋒小說(shuō)表征，并從文本闡釋出發(fā)，總結(jié)出先鋒小說(shuō)的一系列“先鋒性”，而這些異質(zhì)性的先鋒性引發(fā)了前所未有的當(dāng)代文學(xué)先鋒小說(shuō)思潮。
在此基礎(chǔ)上，陳振華從文學(xué)史的角度，進(jìn)一步分析：在梁?jiǎn)⒊壬耐撇ㄖ鸀懴?，小說(shuō)地位提高后引發(fā)的小說(shuō)政治功能增強(qiáng)，而小說(shuō)獨(dú)立性自主性缺失的現(xiàn)象。此時(shí)，先鋒小說(shuō)應(yīng)運(yùn)而生，憑借其勢(shì)如破竹的力量，顛覆了現(xiàn)實(shí)主義的敘事成規(guī)，使小說(shuō)回歸小說(shuō)本體，其獨(dú)立性增強(qiáng)，同時(shí)大大解放了小說(shuō)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、想象力以及敘事手法。
先鋒小說(shuō)有其時(shí)代意義和文學(xué)史價(jià)值，但也存在一些局限之處：先鋒小說(shuō)吸納了西方現(xiàn)代主義的觀念和技巧，通過(guò)新的價(jià)值取向與傳統(tǒng)倫理道德觀念發(fā)生決裂，所以其形式實(shí)驗(yàn)缺乏堅(jiān)實(shí)的本土根基；先鋒小說(shuō)因“去現(xiàn)實(shí)化”，而遠(yuǎn)離了活色生香的當(dāng)代生活現(xiàn)實(shí)，呈現(xiàn)出“當(dāng)代性失語(yǔ)”的癥候；先鋒文學(xué)花樣翻新的敘事技巧也遠(yuǎn)離讀者的審美閱讀習(xí)慣。陳老師援引本雅明的“要對(duì)人對(duì)己有所指教”來(lái)解釋先鋒小說(shuō)從“去歷史化”的形式實(shí)驗(yàn)激情走向“再歷史化”的現(xiàn)實(shí)思考，可以說(shuō)，分析得有理有據(jù)，切中肯綮。先鋒文學(xué)的唯一出路只能是“重返時(shí)間的河流”。
最后，陳振華又簡(jiǎn)要分析了“后先鋒”時(shí)代小說(shuō)保持先鋒的可能性及其表現(xiàn)——后先鋒的作家們?cè)谒麄兊膭?chuàng)作中“確立了個(gè)體在集體中的聲音”，把個(gè)體放置于現(xiàn)實(shí)和歷史中，余華的《兄弟》、蘇童的《黃雀記》、格非的《人面桃花》以及馬原的《牛鬼蛇神》等一系列著作都具有“后先鋒”的鮮明時(shí)代特色。他們之后，又涌現(xiàn)出一群后先鋒的“70后”，這些更年輕的作家在其創(chuàng)作中延續(xù)了先鋒的思想和探索精神。
整場(chǎng)講座，陳振華妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣的說(shuō)話方式，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。講座不僅有陳振華自身獨(dú)到的見(jiàn)解，還有配合主題一起放映的圖片，圖文并茂的講座方式頓時(shí)使看似深?yuàn)W難懂的主題變得簡(jiǎn)潔明了，也提高了同學(xué)們對(duì)講座內(nèi)容的興趣。此次講座讓文學(xué)學(xué)院的師生對(duì)中國(guó)當(dāng)代先鋒小說(shuō)的來(lái)龍去脈有了更全面更深刻的理解，講座的學(xué)理性、啟發(fā)性激發(fā)了同學(xué)們對(duì)文學(xué)更深層次的思考，同時(shí)，講座也為廣大師生提供了探討切磋的交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)院的教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)起到了較好的推動(dòng)作用。
（撰稿：文傳新聞部李玉玉 程晉祥 審稿：牛芳芳）
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