為了繁榮校園文化，活躍學(xué)術(shù)氣氛，鼓勵(lì)理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，2018年3月30日下午，馬克思主義學(xué)院特邀California San Joaquin Delta College（加州圣德塔學(xué)院）教授、美國AT&T公司教授工程師Eugene Cao先生作了一場(chǎng)題為“中美文化之比較”（Sino-American Culture Comparison）的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告會(huì)在學(xué)校第三學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，由馬克思主義學(xué)院趙業(yè)麗老師主持。
下午1點(diǎn)整，各學(xué)院教師和學(xué)生共360人聽取了本次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，偌大的第三學(xué)術(shù)報(bào)告廳座無虛席，1點(diǎn)30分，Eugene教授準(zhǔn)時(shí)來到了講座現(xiàn)場(chǎng)，在場(chǎng)的老師和同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲歡迎遠(yuǎn)道而來的學(xué)術(shù)大師。
報(bào)告會(huì)上，Eugene教授結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，理論聯(lián)系實(shí)際，為安徽外國語學(xué)院的師生們講解了五個(gè)話題：Language 語言、Education 教育、Society 社會(huì)、The fourth industrialization 第四產(chǎn)業(yè)化、China New Society model 中國新的社會(huì)模式。首先，Eugene教授介紹了語言的特征、中西方語言的差異、傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)方式、個(gè)人的經(jīng)歷在語言獲得中的重要作用。Eugene教授結(jié)合自身在國外求學(xué)和工作的經(jīng)歷，分享了學(xué)習(xí)語言的方法，分析環(huán)境和社會(huì)活動(dòng)對(duì)語言的產(chǎn)生、學(xué)習(xí)和發(fā)展的作用及影響。其次，他向師生們簡單介紹了西方大學(xué)、教師和學(xué)生的相關(guān)情況，分析西方公立大學(xué)和私立大學(xué)在辦學(xué)體制、教學(xué)管理以及科研方面的不同，并結(jié)合實(shí)例剖析了美國教育制度和中國教育制度的不同。最后，他還談到了西方的社會(huì)結(jié)構(gòu)、政黨、社會(huì)安全以及第四產(chǎn)業(yè)化和中國社會(huì)結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)。
九十分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告，Eugene教授用純正流利的英語一氣呵成，臺(tái)下的師生享受著一次豐盛的學(xué)術(shù)大餐，意猶未盡。
在提問互動(dòng)環(huán)節(jié)，馬克思主義學(xué)院方彩虹老師和孫伶俐老師分別就中美家庭教育的差異問題和中國傳統(tǒng)化文化與西方文化是否有融合點(diǎn)等問題與進(jìn)行了交流?；A(chǔ)部夏欣琳老師請(qǐng)教Eugene教授這樣一個(gè)問題，她說：“中國的大學(xué)生在大學(xué)里普遍過的比較輕松，而美國的大學(xué)生相對(duì)來說學(xué)習(xí)壓力較大。根據(jù)您的了解，這是實(shí)情嗎？如果是，您覺得出現(xiàn)這種差異其背后有哪些原因呢？又會(huì)造成怎樣的影響呢？”對(duì)于師生們的提問，Eugene教授仔細(xì)詳盡地做了回答。
趙業(yè)麗老師對(duì)Eugene教授的學(xué)術(shù)報(bào)告做了總結(jié)，在場(chǎng)的老師和學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)報(bào)告精髓，進(jìn)一步開闊了學(xué)術(shù)視野。這次學(xué)術(shù)報(bào)告為全校的師生打造了一個(gè)拓展知識(shí)、開闊視野、提高學(xué)術(shù)和科研能力的平臺(tái)。新時(shí)代、新方位、新目標(biāo)，馬克思主義學(xué)院將堅(jiān)持“明德若水，鼎新至臻”的馬院精神，堅(jiān)持政治建院、教學(xué)立院、科技強(qiáng)院、人才興院、制度治院的發(fā)展定向，為提高全校師生的科研和學(xué)術(shù)能力作出新的更大貢獻(xiàn)。
