近日，《安徽日?qǐng)?bào)》思想周刊理論版刊發(fā)了我校馬克思主義學(xué)院趙業(yè)麗老師《切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任》的文章。文章指出，高校思政課教師必須進(jìn)一步強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)，努力將思政課堂作為發(fā)揮立德樹人作用的主要崗位陣地，切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任。
習(xí)近平總書記指出：“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。”思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課的關(guān)鍵是要發(fā)揮思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師要堅(jiān)定理想信念，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化師德引領(lǐng)，不斷提高自身素質(zhì)，努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。用好課堂教學(xué)主渠道，課堂是思想政治教育的主陣地。在高校，思想政治教育的主渠道是開設(shè)好思想政治理論課。在課堂上講什么、怎么講，考驗(yàn)著教師的教學(xué)能力，需要不斷增強(qiáng)課程的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。創(chuàng)新教學(xué)方式方法，教學(xué)方式方法是實(shí)現(xiàn)思政課教與學(xué)相統(tǒng)一的橋梁和紐帶。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)崛起和共享加快，使得知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)的關(guān)系正在發(fā)生深刻變革。這就需要思政課教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與具體內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的接受特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果。
近年來(lái)，馬克思主義學(xué)院教師圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究的重大理論問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)撰寫理論文章，成果不斷涌現(xiàn)?！肚袑?shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任》是馬克思主義學(xué)院聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展五史學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)新工作模式，構(gòu)建大思政格局推出的重要理論成果。
（撰稿：趙業(yè)麗；審稿：陳恩虎）
