一、學校本科教育基本情況
（一）學校概況
安徽外國語學院創(chuàng)建于2002年，2011年4月經教育部批準升格為普通本科院校。學院坐落于安徽省合肥市西郊國家森林公園紫蓬山風景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，景色秀麗，歐式建筑，異域風情，獨具特色，外語氛圍濃厚。學院堅持“高層次、高起點、有特色、國際化”的建校方針和高水平、國際化、有特色、應用型辦學定位?，F設有國際商務學院、國際經濟學院、國際旅游學院、西方語言學院、東方語言學院、藝術與傳媒學院、國際教育學院等7個二級學院和馬克思主義理論教學與研究部、公共基礎課教學部、信息技術教學部、公共外語教學部4個教研部，形成了獨具優(yōu)勢和特色學科專業(yè)體系、人才培養(yǎng)模式、校園文化和校風校貌。
2015年上半年，根據《安徽省普通高等學校學士學位授予單位評審工作辦法》文件要求，我校接受了教育廳組織的學士學位授權單位評審，學校本科辦學水平得到評審專家高度評價并順利通過評審，首批五個本科專業(yè)獲得了本科學士學位授予權，這標志著學校本科辦學步入了一個更高階段。2017年，我院申報人力資源管理、投資學、翻譯三個本科專業(yè)獲得教育部批準，校內本科專業(yè)共計28個。
（二）學校辦學思路清晰，學校社會聲譽日益提升
學校始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，主動服務安徽經濟社會發(fā)展，緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一中心，堅持從實際出發(fā)，強化科學定位，推進轉型發(fā)展，注重內涵建設，深入改革創(chuàng)新，打造特色優(yōu)勢，各項辦學事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
學校秉承“學兼中外，知行合一” 校訓，堅持“質量立校，人才強校，特色興校”戰(zhàn)略，走內涵發(fā)展道路，十分注重專業(yè)內涵建設，形成了“外語+專業(yè)+綜合素質”的特色人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)目標定位于“培養(yǎng)外語基礎扎實，專業(yè)特長明顯，綜合素質較高，具有高度社會責任感和開闊的國際視野的應用型、復合型外語人才”。
學院連續(xù)多年被省教育廳授予“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)先進集體”稱號，是“合肥市大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“省人社廳大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”。學院連續(xù)多年獲得全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位稱號，2016年本科畢業(yè)生就業(yè)率為93%。
（三）學校學生數量、結構與素質
截止2017年9月30日，學校本、?？圃诩畬W生13966人，其中全日制在校本科生7880人，占總在籍學生數的56.4%。
學校積極拓展本科學生招生范圍，提高本科學生招生質量，2016年本科學生招生范圍擴大到廣東省、福建省、江蘇、四川、河南。2017年，學校本科錄取新生成績有較大提高，文科高于二本建檔分數線27分，最低建檔分440分；理科高于二本建檔分數線17分，最低建檔分430分。
學校十分重視提高學生綜合素質，堅持以學術講座、文化藝術節(jié)、體育運動會、學科競賽、暑期社會實踐等活動為載體提高本科學生素質。我校2015年本科學生體質測試達標率為97.8%。學校就業(yè)辦公室通過實地考察和電話回訪等形式調查本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況，了解到用人單位對我院本科畢業(yè)生的滿意度較高，特別是11月份舉辦的畢業(yè)生“雙選會”，用人單位業(yè)對我校學生的涉外知識、外語水平及工作能力留下了較為深刻的印象。
二、增加教學投入，辦學條件顯著改善
學校堅持教學建設的優(yōu)先地位，在辦學經費十分緊張情況下，重點保障教學經費的投入，不斷改善教學條件。
（一）四項經費投入不斷增長，比例逐年提高。升本以來，特別是近兩年，學校投入教學日常運行支出、教學改革、實訓實習、教學設施設備和現代教育技術、計算機網絡設備等的建設經費大幅增長。2016年投入教學經費支出總額為4892萬元，其中本科專項教學經費總額2988萬元，生均本科教學日常運行支出4128元，生均本科實驗經費222元，生均本科實習經費125元。
（二）教學科研儀器設備充足，實驗實訓室建設條件達標，利用率較高。截止2017年9月，現有教學科研儀器設備值達4123萬元，生均2952元，當年新增教學科研儀器設備值116萬元，基本滿足了教學需要。學院建有國際物流、證券投資、會計模擬、報關模擬、旅游模擬、高級翻譯、數字語音、網絡自主學習等實驗實訓室46個，多媒體教室218間，計算機座位991個，達到本科基本辦學條件要求。
（三）圖書資料基本滿足需求。截止2017年底，學院共有紙質圖書76.8萬冊，生均約55冊。電子圖書20萬冊，各類期刊260多種，其中外文期刊十余種。新建了網絡化多功能數字圖書館
（四）教學行政用房和生活用房面積滿足學生教學生活需要。教學行政用房面積106903平方米，生均7.6平方米。
（五）校園網服務教學的能力不斷提高。學院在2017年完成了校園網二期基礎設施建設，目前已建成主干千兆、百兆到桌面的技術先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網絡，同時購買了實訓室“云桌面”系統(tǒng)、青果教務管理系統(tǒng)、校園生活“一卡通系統(tǒng)”等現代化數字設備，學生生活學習的信息化程度有了較大提高。
（六）運動場所及設施基本滿足需求。學院建有塑膠標準運動場1個，近5000㎡室內體育館1個已投入使用，籃球場12個，各類體育器械若干，可以滿足學生日常鍛煉、體育課、運動會、軍訓和大型集會需求。
三、2017學年度本科教學建設與改革工作
學校舉辦本科以來，緊緊圍繞本科人才培養(yǎng)這一中心，更新觀念，科學定位，深化改革，調整結構，推進轉型，全面加強各項本科建設，不斷提高人才培養(yǎng)水平和質量。
（一）明確辦學定位，建設國際化、有特色、高水平應用型高校
學校在深入分析論證基礎上，明確提出了本科辦學指導思想：貫徹落實國家和省教育規(guī)劃綱要精神，主動適應安徽經濟社會發(fā)展，以應用型復合型人才培養(yǎng)為中心，改革創(chuàng)新為動力，適度擴大規(guī)模，全面提高質量，凝練特色優(yōu)勢，繁榮校園文化，增強辦學實力，走以提高質量為核心的內涵式發(fā)展道路。
學校確立的基本辦學定位是：
1、服務面向定位：立足安徽，輻射長三角，面向生產、建設、管理與服務一線；
2、辦學層次定位：以普通本科教育為主，高等職業(yè)教育為輔，適度開展成人教育和繼續(xù)教育；
3、培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)外語基礎扎實，專業(yè)特長明顯，綜合素質較高，具有高度社會責任感和寬廣國際視野的復合應用型外語及涉外專門人才；
4、學科專業(yè)定位：以外國語言文學學科專業(yè)為主體，積極發(fā)展涉外經濟學、管理學等學科，使文學、經濟學、管理學等學科專業(yè)相互支撐、協(xié)調發(fā)展。
（二）立足人才培養(yǎng)，強化內涵建設，全面加強學科專業(yè)建設
學校始終將學科專業(yè)建設作為一項基礎性戰(zhàn)略性工作，科學制定規(guī)劃，認真組織實施，取得了明顯成效。
1、有計劃的發(fā)展新專業(yè)，著力構建有外語特色的本科學科專業(yè)體系。學校已設置本科專業(yè)28個。學院以外國語言文學為主體，文學、經濟學、管理學等學科相互支撐、協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系基本形成，其中外語類專業(yè)共有英語、法語、德語、俄語、日語、韓語、西班牙語、阿拉伯語8個外語語種。安徽外國語學院外語特色已日漸鮮明。
2、省級特色專業(yè)效果明顯，帶動了學校專業(yè)建設整體上了一個新臺階。學校制定了特色和重點專業(yè)建設工程實施方案，擬重點建設一批本科專業(yè)，產生示范和帶動效應?，F已在建的有英語、會計、國際經濟與貿易三個本科省級綜合試點專業(yè)。
3、圍繞市場需求，以人才培養(yǎng)方案制定、修訂為重點。經過深入調研和論證，提出適應社會需求，服務地方經濟，以培養(yǎng)“外語應用能力、專業(yè)實踐能力和綜合職業(yè)能力”三個核心能力為主要目標，構建理論教學、實踐教學、素質教學相融通的課程體系等為指導原則，對本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂，為提高人才培養(yǎng)質量奠定了堅實的基礎。2017 年，學校新成立了國際教育學院，調整了中澳（2+2）等專業(yè)歸屬，整合了教學資源，科學規(guī)劃和調整專業(yè)設置，基本形成了專業(yè)數量與辦學規(guī)模相適應、專業(yè)設置與社會需求相適應的專業(yè)體系。
4、加大專業(yè)教科研團隊建設，專業(yè)整體教學水平得到提升。以重點專業(yè)、特色專業(yè)、教科研課題等為依托，大力推進優(yōu)秀教學科研團隊建設。英語專業(yè)、日語專業(yè)、旅游管理專業(yè)已逐步形成一定數量、在我省相關學科專業(yè)領域有一定影響和特色、整體實力較強的教學科研團隊。
（三）不斷加大師資建設力度，教師隊伍素質逐年提高
學校堅持人才強校戰(zhàn)略，把建設高水平師資隊伍擺在學校發(fā)展全局重中之重的位置，采取了一系列措施，較快地提高了我院師資隊伍的整體素質和水平。
1、基本形成一支規(guī)模適度，結構較好，專兼結合，素質較優(yōu)的專業(yè)化師資隊伍。截至2016年9月30日，學?，F有專任教師512人，兼職教師230人，生師比20.5，在職稱結構上，專職教師中教授32人，副教授70人，副高以上職稱約占專任教師總數的15%；在學歷層次上，碩士及以上419人，碩士以上學歷教師占82%；在年齡分布上，35歲以下青年教師346人，36-45歲的中青年教師101人，46歲及以上的教師62人，分別占總人數的67.5%、19.7%、12.8 %。學院另有外籍教師6人，擔任各外語語種教學任務，為安外增添了一道獨特的風景線。
為保證本科教學質量，我院副高以上教師90%以上都擔任本科教學任務，但由于我院教授人數偏少，教授講授本科課程占課程總門次數比例偏低，有待于學校教師職稱結構優(yōu)化后逐年提高。
2、引進、培養(yǎng)并舉，多形式多渠道多途徑建設。學校實施“高層次人才引進”、“中青年骨干教師培養(yǎng)”、“教師發(fā)展環(huán)境優(yōu)化”三項工程，近3年引進各類教師近200人，獲得講師職務晉升的青年教師32余人，其中3人評獲高級職稱。
3、加強兼職教師隊伍建設。學校充分利用合肥地區(qū)高校教師資源豐富優(yōu)勢，積極聘請、組建了一支相對穩(wěn)定、高素質的兼職教師隊伍，邀請他們參與學院的各項教育教學與科研活動，鼓勵他們?yōu)榘餐饨ㄔO多做貢獻。
（四）以達到合格評估各項指標要求為目標，全面加強教學建設，深化教學改革
學校始終堅持教學工作的中心地位，總體思路清晰，計劃要求具體，組織實施嚴格，整體成效顯著。
1、嚴格執(zhí)行教學計劃。學校對教學計劃的制定和執(zhí)行，有一整套嚴格的規(guī)范和要求，執(zhí)行良好，成效突出。
2、大力加強課程建設。明確應用型課程要求，定期組織修訂與完善人才培養(yǎng)方案，修訂教學大綱，整合教學內容與課程體系，開展精品課程建設和課程教學改革研究等一系列有效措施，取得了課程建設的明顯成效。學校2016-17學年本科共開設課程1126門，實踐教學學分占總學分比例一般不低于20%，選修課學分占總學分比例為9%。
3、積極改進教學方法，創(chuàng)新教學手段。通過開展教研活動、組織教學競賽，推動教學方法與手段的改革。在傳承傳統(tǒng)教學方法優(yōu)勢的同時，積極采用課堂討論、案例分析、課堂實訓、啟發(fā)式教學、快樂學習、情景教學、互動教學、翻轉課堂、微型課程等新方法，較好地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。
4、選用優(yōu)秀教材，編寫特色教材。制定了《安徽外國語學院教材管理辦法》，使教材建設工作有計劃、有步驟、有重點地穩(wěn)步推進，讓優(yōu)秀教材和國家規(guī)劃教材進課堂、進專業(yè)、進頭腦。
5、探索課程考試改革，建立多樣化學業(yè)評價機制。積極探索實行開放式、動態(tài)性考試管理，鼓勵教師探索多樣化考試方式；同時，加強課程的試卷庫建設和考風考紀建設，在提高考試成績的信度和效度上下功夫。探索科學的學業(yè)評價機制，激發(fā)學生的學習積極性與主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力。
6、加強實踐能力培養(yǎng)，強化實踐教學體系建設。構建富有涉外特色的實踐教學體系，對外語課實踐教學和專業(yè)實踐課程進行了全方位的整合。專業(yè)實踐課程加強了實踐項目設計和管理，特別注重專業(yè)核心實踐能力的培養(yǎng)。加大各類專業(yè)實驗室建設，2017年新建了4個語音實驗實訓室，為小語種的教學及專業(yè)考試，提供保障。
7、實踐與培養(yǎng)并重，努力提升教師專業(yè)技能，培養(yǎng)“雙能型”教師。鼓勵教師參加相關職業(yè)資格認證考試。設立專項基金，支持教師參加職業(yè)技能培訓和職業(yè)資格認證，進一步提高教師的應用型人才培養(yǎng)能力和產學研合作能力。
8、開展合作基地建設，完善實習實訓機制。利用社會資源，采取依托、聯合、共享等方式，以校地共建、校企共建等方式，建設了一批多專業(yè)、跨學科、多功能的綜合性實習實訓基地。目前，每個本科專業(yè)都已建立3-5個聯系緊密的實習實訓基地。至2016年底，已建有各類實習實訓基地122個，每年可接納學生1800多名。
（五）完善教學監(jiān)督體系，促進教學質量的提升
1、建立健全制度，完善體制機制。學校制定了一系列教學制度，構建了較為完善的教學質量監(jiān)控和評價體系，成立了教學委員會和教學督導委員會，對本科教學實施全過程質量監(jiān)控和教學效果綜合評估。堅持人才培養(yǎng)的根本地位、教學工作的中心地位和教學質量的核心地位。學校黨政領導及有關職能部門、各教學單位定期研究教學工作，把本科教學工作納入學校重要議事日程。堅持召開年度教學工作（研討）會議，每月至少一次的教學工作例會，研討和部署教學工作，充分發(fā)揮教代會的作用，集思廣益。
2、強化組織實施，嚴肅教學紀律。學校通過定期教學檢查、聽課、學生教師座談會、教學督導組檢查、學生評教等實現教學過程的監(jiān)督和調控。主要有以下四個方面：
一是堅持教學檢查制度。定期進行教學檢查，檢查結束后，教務部門要寫出書面總結，向院行政班子報告檢查情況，并向全院發(fā)布“教學檢查通報”，表揚先進，鞭撻后進，指出問題，補缺補弱，使教學質量不斷上臺階。
二是堅持學生評教制度。定期組織學生評教活動，讓學生對教師的教學態(tài)度、業(yè)務水平、教學方法、教學效果等進行評價。每半年進行一次教師教學綜合測評，測評結果作為教師考核評價、晉職晉級和表彰的重要依據。
三是堅持教學督導制度。教學督導人員通過日常聽課、參加學生座談會、組織專項問卷調查、抽查教學單位的教學文件和教師的教學材料等途徑，對學校教育教學改革等方面進行監(jiān)督指導，提出合理的建議和意見，在例行的教學督導組工作會議上進行討論。2017年，我校充實和加強了校督導室，從二級學院遴選一支35人由教授組成的督導隊伍，其中學校督導專員9人（全部有副高及以上職稱）。院部督導專員53人，各督導深入教學一線，堅持聽課、巡查制度，了解教學工作情況，及時研究、解決教學工作中存在的問題，定期發(fā)布督導工作報告，取得良好的效果。
四是堅持教學檢查，領導聽課制度。學校規(guī)定院長、分管教學的副院長、教學督導室的專家、教學委員會成員每學期聽課不少于4節(jié)；教務處處長、二級學院、教學部主任每學期聽課10-12節(jié)。此外，學院還把畢業(yè)生和用人單位的評價引入教學質量評價指標體系。開展期初、期中、期末檢查和專項檢查，了解教學工作狀態(tài)，查找問題，及時整改。2016-2017學年各級領導聽課超過240節(jié)次，檢查課堂教學1200余門次（含實驗課程），檢查教案近150門次，檢查試卷近560門次，開展巡考，重點檢查考風考紀的遵守情況，營造良好的“學風”“考風”。
（六）健全教學管理規(guī)章，堅持依法治校，維護教學秩序
1、健全教學管理制度。為迎接本科合格評審，學校重新梳理并修訂了40多項本科教學管理制度，編印了《安徽外國語學院教學科研管理文件匯編》，重新修訂《安徽外國語學院學生手冊》、其內容涵蓋學籍管理、質量監(jiān)控、考試管理、師德師風建設、畢業(yè)論文管理、學位授予等各個教學和科研管理環(huán)節(jié)，形成了具有我院特色的本科教學運行體系、教學管理體系、教學質量保障體系和教學監(jiān)控與評估體系。
2、重視教學管理隊伍建設。通過組織學習、外出培訓、掛職鍛煉等多渠道提升管理隊伍水平，保持管理隊伍管理理念先進，服務意識強，從而使教學管理滿意度逐年提高。
3、堅持有章必循，獎懲并舉。注重激勵與約束相結合，獎罰分明，根據學校教學獎勵辦法對教學質量優(yōu)秀教師等實行獎勵和表彰。近年來，共有105名教師受到各級教育部門的表彰；對違反教學規(guī)章制度的教師，結合督導處檢查結果，嚴格按照《教學事故認定與處理辦法》進行處理，包括調離教師崗位，甚至解除勞動合同。
（七）凝練辦學特色，提升人才培養(yǎng)質量
學校十分重視在本科教學建設、改革和發(fā)展中逐步形成安徽外國語學院的辦學優(yōu)勢和特色。
1、專業(yè)設置特色：外語類專業(yè)以外語類課程為主，輔之第二外語課程及其他專業(yè)方向課程；小語種專業(yè)堅持英語課程學習四年不斷線，畢業(yè)生可在兩個語種就業(yè)；經濟類、管理類專業(yè)，注重培養(yǎng)學生外語應用能力，從而使畢業(yè)生能適應國內外企業(yè)對涉外專門人才的需要。
2、人才培養(yǎng)模式特色：采取了“外語+專業(yè)+綜合素質”的人才培養(yǎng)模式，豐富了專業(yè)內涵，將語言技能的訓練、專業(yè)知識的學習和綜合素質的培養(yǎng)有機地結合起來，實現學生“知識、能力、素質”全面協(xié)調發(fā)展。
3、教學方法特色：外語專業(yè)采取多種教學方法，通過為學生營造外語語境，使學生在外語語境中自然地學習語言，自由進行外語表達，逐步形成外語思維，從而達到有效學習外語的目的。
4、環(huán)境育人特色：獨特的歐式規(guī)劃、歐式建筑、歐式園林、歐式景觀，使學生身在校園，猶如置身異國他鄉(xiāng)，耳濡目染，逐漸養(yǎng)成良好的外語思維習慣，口語能力得到較快提高。
（八）堅持育人為本、德育為先，形成完善的學生教育與管理體系，全面加強學生管理
學校高度重視學生的思想教育和管理工作，以立德樹人、建設和諧校園為根本任務，建立健全了大學生教育與管理體系，促進了大學生全面素質的提高。
1、構建全員育人、全過程育人、全方位育人工作體系。制定了安徽外國語學院《學生思想政治專題教育指導性意見》、《大學生思想政治教育工作進公寓暫行辦法》、《學生綜合素質測評實施辦法》、《獎助辦法》、《評優(yōu)評先辦法》、《勤工助學管理辦法》、《輔導員考核辦法》等一系列制度，構建“責任到人，縱向到底，橫向到邊”的教育體系，實現全方位育人。
2、深化思想政治理論課教學改革，把學生的政治合格放在第一位。建立了6個團總支、259個團支部；按期舉辦黨課班，積極慎重發(fā)展學生黨員，近三年來共發(fā)展學生黨員1,000多人。廣泛開展“我的中國夢”、“我與信仰對話”、“兩學一做”等主題教育活動，將社會主義核心價值觀融入課堂教學。
3、構建學生素質教育體系，將全面素質教育與促進個性發(fā)展緊密結合。根據學校人才培養(yǎng)目標定位，形成綜合素質教育體系；加強學生成長設計。突出學習引導教育、心理健康教育、生活生存教育、安全教育、感恩教育、國防教育、社會實踐教育等，把專業(yè)知識教育、操作技能培養(yǎng)、基本職業(yè)能力訓練和學校精神塑造有機結合起來。目前，全校共有26個學生社團，全面促進了我院學生綜合素質的提高。
4、廣泛開展體育美育教育，努力促進學生“德、智、體”全面發(fā)展。廣泛開展群眾性體育活動，學生體質健康。學校構建以體育課堂教學為主，以群眾性體育活動和體育競賽為輔的教育體系。積極推進體育教學改革，全面實施“俱樂部”教學模式，滿足了學生多樣化需求和個性化發(fā)展的需要。新建十塊籃球場、翻新風雨操場，群眾性體育活動蓬勃開展，每年舉辦秋季田徑運動會和籃球、乒乓球、足球、健美操等體育競賽活動，吸引學生廣泛參與，促進了學生的體質健康。學校開設了藝術欣賞類、生活美學類等課程。藝術學院發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織專業(yè)教師指導學生文化藝術類社團活動，多次舉辦攝影、書畫、服裝、剪紙藝術展和話劇表演活動，不僅促進學生專業(yè)發(fā)展和社會實踐，也活躍了校園文化氛圍。
（九）大力推進合作辦學，全面提升國際化辦學水平
學校將國際化辦學擺在重要的戰(zhàn)略位置，積極倡導適應經濟全球化與信息網絡化發(fā)展趨勢，更新教育觀念，拓展發(fā)展視野，推進開放辦學，發(fā)揮學校獨特優(yōu)勢，提升國際化辦學水平，形成新的辦學特色。
1、積極推進與國外高校的合作辦學。新成立國際交流合作處，升本以來，學院先后與日本、韓國、澳大利亞、奧地利、美國、法國等國家的大學和教育機構簽訂了合作辦學協(xié)議,與澳大利亞拉籌伯大學、日本千葉科學大學、韓國白石大學聯合實施的中澳、中日、中韓合作項目獲得安徽省教育廳批準，納入國家招生計劃，目前已有中澳、中日已有兩屆近60名學生完成國內階段的學習后出國繼續(xù)深造。學院每年都有幾十名學生出國留學、暑期實踐、交換生等。
2、加強國際學術交流。鼓勵和支持教師參加國外高水平學術研討會，有計劃地邀請更多的國外專家來校訪問、講學，提高學術研究層次，提升多元文化氛圍；支持學校教師、管理干部赴國外進修，拓寬視野，增長見識；有計劃的引進國外課程和教材等。
（十）以科研促教學，帶動教科研水平整體提升
先后出臺了《科研教研獎勵暫行辦法》、《科研教研項目學校配套經費管理暫行辦法》、《科研項目經費管理暫行辦法》、《科研計劃管理暫行辦法》、《科研機構管理暫行辦法》、《校級科研項目管理暫行辦法》等一系列管理文件，為完善教科研管理，提高學院整體教科研水平提供制度保障和經費支持。
（十一）本科畢業(yè)論文工作有序規(guī)范，人才培養(yǎng)質量達到預期水平
學校高度重視畢業(yè)論文（設計）工作，成立了校、院兩級畢業(yè)論文（設計）領導機構，建立了三級管理制度，開展了前、中、后三期專項檢查。加大對畢業(yè)論文（設計）的管理與檢查，從選題、開題、指導、撰寫、答辯到成績評定等各環(huán)節(jié)實行全過程管理與監(jiān)控。組織全校師生學習關于《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，并對所有本科生的畢業(yè)論文采用CNKI大學生檢測系統(tǒng)進行相似度檢測，端正了學術風氣，提高了畢業(yè)論文（設計）的質量。
1、充分調研，精心制定論文管理章程。從2015年3月，教務處就啟動了本科畢業(yè)論文（設計）工作管理章程的調研和撰寫，通過精心反復修改，形成較為系統(tǒng)完善的《安徽外國語學院本科畢業(yè)論文（設計）工作管理章程》。
2、制度配套，規(guī)范論文管理所有環(huán)節(jié)。圍繞論文管理章程,先后制定了《本科畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范》、《本科畢業(yè)論文（設計）指導教師資格認定辦法》、《學士學位論文作弊行為處理辦法》、《本科校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）及優(yōu)秀指導教師評選辦法》，規(guī)范了論文管理工作的所有環(huán)節(jié)。此外，制定了《安徽外國語學院學士學位授予工作細則（暫行）》，使我院首屆學士學位授予工作規(guī)范、有序進行。
3、嚴格要求，強化督查，穩(wěn)步推進。為嚴格教學管理，學院相繼出臺了2份指導性文件和通知，成立了學院本科畢業(yè)論文指導委員會，批準成立了二級學院本科畢業(yè)論文指導委員會，對每一階段工作進行檢查指導，確保畢業(yè)論文工作有序推進。
5、加強指導，確保論文按期完成、質量合格。各二級學院均成立了畢業(yè)論文指導小組，完成了對指導教師的遴選和論文選題的審查等階段性任務。14個本科畢業(yè)專業(yè)首批遴選196名指導教師，確定1425篇題目，指導1348名本科生，每位導師平均指導約6篇論文，符合論文管理章程要求。此外，學院組織了對指導教師的培訓，在論文撰寫的中期，加強了對論文撰寫情況的檢查。經過指導老師和學生的共同努力，絕大多數應屆畢業(yè)生按期完成了論文初稿的撰寫，從論文中期檢查的情況看，論文質量基本達到預期要求。
四、教學工作與學生學習成效
（一）教科研成果
目前，我院獲省級質量工程項目立項23項，其中擁有1個獲中央財政支持的實訓基地、19個省級特色專業(yè)、6門省級精品課程、2個省級實訓中心。升本以來，先后獲得省廳級科研項目立項9項，先后有69余人獲得省級教學成果獎、教壇新秀、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學管理工作者等榮譽。
2017年，我院教師主持科研項目51項，發(fā)表論文39篇。我院教師還主編或參編教材5部。
（二）學生滿意度調查
2017年4月，為調查學生滿意度，我院在六個二級學院25個本科專業(yè)中選取1050名學生以書面問卷形式進行學習滿意度調查，調查內容涉及學院教師授課、教學硬件條件、教學管理、實踐教學等四方面。此次調查結果顯示，學生整體對學院教學滿意度較高，其中對教師授課滿意比重達到94 %以上，對教學管理和實踐教學的滿意度也達到了60%以上。但對教學軟硬件條件的不滿意度也有26%，占有較大比重。
（三）媒體報道
2017年3月1日下午，安徽外國語學院與阿里巴巴“百城千校，百萬英才”跨境電商人才培養(yǎng)校企合作簽約儀式隆重舉行。本次簽約儀式的成功舉行，進一步促進了校企資源的有機融合，為我校應用型人才培養(yǎng)提供了新平臺。
4月23日，2017中國高校新聞扶持計劃（安徽區(qū)域作品類）評選結果在安徽高校傳媒聯盟第二屆主席團換屆大會上揭曉。由安徽外國語學院伍浩楠、解利強和賈淑穎三位同學共同制作的視頻類作品《aflu，我們的學生會》，獲得了高校新聞扶持計劃視頻類二等獎。王之洋等同學編輯的微信圖文作品《什么？我可以把“安外”穿在身上，捧在手心》，獲得了高校新聞扶持計劃新媒體類三等獎。
9月7日上午，省委教育工委督查組一行三人蒞臨我校，對我校開展黨組織和黨員基本信息采集工作實地檢查驗收，同時對我校開展失聯黨員規(guī)范管理和組織處置工作實地督查。經過實地檢查，督查組認為我校黨組織和黨員基本信息采集工作抓得及時、做得規(guī)范，給予了充分肯定。
五、存在的問題及今后努力的方向
在全校教職員工的共同努力下，2016-2017年度學校教學工作取得了一些成績，但是與高水平大學建設的目標與要求相比，我院教學工作還有很大差距，主要體現在：
一是師資隊伍的梯隊、結構有待優(yōu)化；學科專業(yè)帶頭人有待加強，教師素質能力有待提高。教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構有待優(yōu)化；有經驗的教師、高水平的專業(yè)帶頭人、教學名師、雙能型教師數量亟待補充?？偭炕灸軡M足教學工作需要，但生師比尚未達到教育部規(guī)定的18:1的合格標準，總量還不夠充足；師資的職稱、學歷、年齡、學緣結構不盡合理。教授、博士比例偏低，特別是某些小語種學科分布不均衡，部分學科專業(yè)師資的職稱、學歷結構不合理狀況還比較突出。高層次人才相對缺乏，比較有影響的專業(yè)帶頭人，教學名師、骨干教師數量較少，部分專業(yè)還沒有形成教學梯隊和學術團隊。中青年骨干教師培養(yǎng)與青年教師教學水平提高的進展較慢，缺乏對青年教師進行傳幫帶的中堅力量，制約了青年教師的成長。
二是經費投入力度需加大，教學條件建設需加快步伐。學校雖逐年加大辦學投入，基本辦學條件逐步改善，生均教學行政用房面積、生均宿舍面積、生均教學日常運行支出等辦學指標已達到或基本達到合格標準，但隨著學生規(guī)模的逐步擴大和教育教學內涵建設的需要不斷增多，生均紙質圖書、生均校園占地面積等指標距離應用型人才培養(yǎng)需求尚有一定的差距。
三是教學改革需進一步深化，教學質量有待不斷提高。課程的教學內容、教學模式、教學方法還不能完全適應應用型人才培養(yǎng)的需要和學生個性化發(fā)展的要求；利用網絡輔助教學不夠。
四是校企合作、產學研結合面臨較大困難。企業(yè)積極性不高，難以形成校企合作的長效機制。
五是部分生源質量不高，學風建設需進一步加強。有的學生對學習缺乏興趣，學習不認真，成績不理想，造成了教學、生活和學籍管理困難很大。
面對存在的問題，學校將努力加強以下五方面工作：
一是繼續(xù)加大教學質量監(jiān)控力度，保證教學質量不斷提高。學校繼續(xù)完善教學質量監(jiān)控與評價體系，加大對教學秩序檢查和考評力度，邀請專家開展教案、試卷、實習報告等專項檢查。嚴格執(zhí)行《教學事故認定和處理辦法》。利用學校教學評價專家?guī)?，進一步發(fā)揮督導專家作用，建開展專題調研，將教學信息細化分析，并及時總結反饋，實現我校教學質量的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展。
二是進一步加強教師隊伍建設。認真實施人才強校戰(zhàn)略，著力提升現有教師隊伍學歷層次和業(yè)務水平，實施“碩博工程”、“教學名師工程”和“雙能教師培養(yǎng)工程”，提高其整體素質和教學科研能力。以精品課程、教學名師等優(yōu)質教學資源為依托，以專業(yè)和學科帶頭人為核心，在公共基礎課程、專業(yè)主干課程中建設一批優(yōu)秀教學團隊。
三是加大招生投入，提高本科生源質量。學院將進一步加大招生投入，積極解答考生關注的專業(yè)特色、就業(yè)升學、勤工助學、獎勵資助、專業(yè)輔修和出國留學等問題，采取多種方式，進行全方位、多角度的招生宣傳，提高我院生源質量，每年不斷增加本科招生，逐步減少?？普猩?，不斷擴大本科生占在校生的比重，從而營造更加優(yōu)良的學習風氣。
四是繼續(xù)加強實驗實訓室等實踐教學條件建設，培養(yǎng)學生實踐能力。實驗實訓室、實習基地等實踐教學條件是學校實現培養(yǎng)人才目標的重要環(huán)節(jié)，對提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意創(chuàng)業(yè)能力，使學生成為復合型應用型人才具有特殊作用。針對學院實踐教學中存在的問題，學院將繼續(xù)加大經費投入，加強實踐教學設施建設，完善實踐教學體系，更新實踐教學內容，改進實踐教學的手段和方法，切實提高實踐教學效果，不斷強化學生的綜合素養(yǎng)，使學生更好地適應社會發(fā)展需要。
五是提高信息化校園建設水平。完善校園網基礎設施建設，加快數字化圖書館、實訓教學系統(tǒng)和網絡教學平臺建設，加快考試平臺、教學管理系統(tǒng)、智慧校園管理系統(tǒng)、信息化管理及信息平臺、數字化服務平臺和“一卡通”工程建設，全面提升學校網絡化數字化水平。
2018年，學校將圍繞內涵建設，堅持人才培養(yǎng)的中心地位不動搖，以迎接教育部教學工作合格評估為契機，凝心聚力抓建設，不斷開拓前進，為建設合格規(guī)范特色鮮明的安徽外國語學院而努力奮斗！
安徽外國語學院
2017年12月15日
