為明確學(xué)生發(fā)展方向，傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生解決在專業(yè)學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，2021年9月22日下午在學(xué)院多媒體會議室，國際旅游學(xué)院召開了公共事業(yè)管理專業(yè)及會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生代表座談會。會議由國際旅游學(xué)院執(zhí)行院長張華召集并主持，2020級公共事業(yè)管理專業(yè)及2020級會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)部分學(xué)生代表出席會議。
會議伊始，張華院長向?qū)W生代表們介紹了公共事業(yè)管理及會展經(jīng)濟(jì)與管理兩個專業(yè)設(shè)置的背景、發(fā)展的方向、學(xué)科的特性以及未來發(fā)展的前景。2020級的同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)二年級，本學(xué)期即第三學(xué)期開設(shè)的課程也已經(jīng)上了兩周，她希望同學(xué)們暢所欲言，將心中不解、未解、待解的問題，交流對課程設(shè)置、教師教學(xué)等方面的意見和建議。
座談中，學(xué)生代表踴躍發(fā)言，有的同學(xué)結(jié)合自身暑期社會實踐的經(jīng)歷，表達(dá)了實踐中歷練成長的重要性，希望學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；有的同學(xué)結(jié)合自身發(fā)展，表達(dá)了自身對考研的訴求，但是方向性不夠明確；有的同學(xué)表示，大學(xué)期間通過考取四六級英語、教師資格證、計算機(jī)證書等豐富畢業(yè)前的個人履歷，為自己三年后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)；部分會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生對旅游大環(huán)境沒有自信，表達(dá)了對自身專業(yè)未來發(fā)展的擔(dān)憂；還有部分學(xué)生提出了要將專業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，提前指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計職業(yè)規(guī)劃。
針對學(xué)生發(fā)言，張華院長有針對性地給出了中肯的意見和建議。在專業(yè)實踐方面，兩個專業(yè)都屬于應(yīng)用型本科專業(yè)，都需要實踐活動的支撐和深化，學(xué)院已為兩個專業(yè)建有校內(nèi)外實習(xí)實踐教學(xué)基地，希望同學(xué)們重視實踐，將所學(xué)理論知識融入實踐，提升實踐能力、鞏固專業(yè)知識。在考研訴求方面，她說公共事業(yè)管理專業(yè)著眼于培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展的通識型管理人才，通過考研可以進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有考研意向的同學(xué)，在大二和大三階段就要準(zhǔn)備起來，要有“實干”精神，夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在豐富個人履歷方面，她說，考的證多，“個人履歷”不一定好看，大學(xué)期間，要重點培養(yǎng)自身的“思考能力”和“實踐能力”，她希望同學(xué)們積極參加“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等競賽，在賽中磨練，在歷練中成長。在個人發(fā)展方面，她建議同學(xué)們積極培養(yǎng)自身的“自我管理”、“文字表達(dá)”和“溝通協(xié)調(diào)”能力，無論大學(xué)學(xué)的是什么專業(yè)，這幾項能力都是未來職場競爭的核心能力。
座談會歷時兩個半小時，一方面幫助同學(xué)們解決了疑慮，增強(qiáng)了自信，另一方面也為公共事業(yè)管理及會展經(jīng)濟(jì)與管理兩個專業(yè)2022版人才培養(yǎng)方案的修訂提供了思路。（撰稿：莫麗麗 審稿：張華 夏季）
