為貫徹實(shí)施《安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)展應(yīng)用型“金課”建設(shè)大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)方案》（安外院〔2020〕76號(hào)），西方語(yǔ)言學(xué)院于7月16日組織中青年骨干教師專(zhuān)題研討會(huì)，張文鳳院長(zhǎng)解讀了西方語(yǔ)言學(xué)院“金課”建設(shè)大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)實(shí)施方案，方案的有效推進(jìn)分別從四個(gè)立體層面展開(kāi)：學(xué)院層面、教研室層面、教師層面、學(xué)生層面。首先學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定實(shí)施方案；再次號(hào)召教研室在暑假期間有效地組織“金課”建設(shè)線上交流會(huì)，然后基于“學(xué)情”，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)訴求；最后基于學(xué)生的“學(xué)情”和教師的“教情”（授課課程），教師撰寫(xiě)應(yīng)用型“金課”建設(shè)思路和方案。
同時(shí)基于“金課”建設(shè)，以期提升教師的教研能力，實(shí)現(xiàn)以教帶研，以研促教。張文鳳院長(zhǎng)深入淺出地解讀《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》刊發(fā)的數(shù)篇相關(guān)文章，首先要求教師要知道什么是“金課”，從四個(gè)方面厘清“金課”與“水課”的區(qū)別：低階課堂與高階課堂、灌輸課堂與對(duì)話課堂、封閉課堂與開(kāi)放課堂、重學(xué)輕思與學(xué)思結(jié)合，最后教師要知道如何“擠水填金”以踐行金課建設(shè)：轉(zhuǎn)變教學(xué)“三觀”、改革教學(xué)“三基”。此次專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)反響熱烈，效果明顯。
希望各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)展應(yīng)用型“金課”建設(shè)大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)方案》（安外院〔2020〕76號(hào)）和西方語(yǔ)言學(xué)院“金課”建設(shè)大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合自身所授課程認(rèn)真思考，撰寫(xiě)文章，形成切實(shí)可行的建設(shè)方案。
撰稿人：袁同娣 審核人：張文鳳
