為幫助青年教師了解說課的主要內(nèi)容、關(guān)鍵步驟及注意事項，掌握說課技巧，提升參賽水平，4月18日，國際旅游學(xué)院特邀黃山學(xué)院朱樂寧教授來校做“說課”指導(dǎo)。朱教授分別從說課的作用、說課的含義、說課的主要內(nèi)容以及說課的注意事項四個部分進行了講解。
關(guān)于說課的作用，朱教授認為說課“是教師教學(xué)業(yè)務(wù)活動的重要內(nèi)容，也是提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段；通過說課把教學(xué)的成功建立在教師教學(xué)工作的規(guī)范化、合理化、有序化的基礎(chǔ)上；使教師的教學(xué)目標(biāo)更明確，程序更清晰，針對性更強，可行性更好。是提高教師教學(xué)水平和搞“優(yōu)師工程”的必要途徑?！?/p>
關(guān)于說課的含義，朱教授認為說課“就是說說你是怎樣備課和打算如何上好這節(jié)課的”，就是在備課或評課前，由授課教師談?wù)務(wù)n時的教學(xué)設(shè)計，使參與備課的教師或評課者了解授課人的教學(xué)設(shè)計的整體情況。
關(guān)于說課的主要內(nèi)容，朱教授認為說課“主要說出教學(xué)要素中的′是什么？′ ′為什么？′和′打算怎樣做？′”。他認為教學(xué)的要素主要包括教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教材、教學(xué)重點、課時劃分、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)順序，教學(xué)評估以及師生互動性等十一個部分。在講解中，朱教授分別就“說教材”、“說教法”、“說學(xué)法”、“說教學(xué)程序”等四個方面進行了重點闡述。
關(guān)于說課的注意事項，朱教授說，在說課中，要注意以下四個方面，其一，要在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫成說課稿，說課稿不宣過長，3000字以內(nèi)，時間應(yīng)控制在10—20分鐘之內(nèi)為宜。其二，說課稿與教案是有一定聯(lián)系的，但又有明顯的區(qū)別，不應(yīng)混為一談，教案多是教學(xué)具體過程的羅列，而說課稿側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述；教案只說“怎樣教”，而說課稿重點說清“為什么要這樣教”。說課稿是教案的深化，擴展與完善。其三，說課的理論依據(jù)，要隨說課的步驟提出，使教例與教理有機結(jié)合；要避免穿靴戴帽式的集中“說理”，造成教例與教理油水分離。其四，要注意區(qū)別研究性說課和比賽或者選拔性說課。研究性說課是同行老師在集體備課過程中就某個問題進行理論和教法探討，側(cè)重于理論辨析或教法的運用。比賽或選拔性說課應(yīng)側(cè)重于展現(xiàn)自己，但又不能過火。因此一方面面對專家領(lǐng)導(dǎo)我們要展現(xiàn)一定的理論深度或新穎的教法創(chuàng)造。另一方面又要抱著求教的態(tài)度，對自己的一些體會或者觀點求教于專家，從而嬴得專家和領(lǐng)導(dǎo)的好感。
說課是提高教師教學(xué)水平的有效方式之一，通過此次說課經(jīng)驗分享及指導(dǎo)，將進一步調(diào)動我院教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性，對于提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)研究型、學(xué)者型教師具有較好的促進作用。
國際旅游學(xué)院院長吳嘉佑、執(zhí)行院長張華參加了本次活動。（文、圖：國際旅游學(xué)院）
