2018年，外研社全國(guó)高等學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新研修班第一期于7月19日在海河天津正式開幕，公共外部教學(xué)部四位教師：史其慧、吳舒娟、汪寶琴、陳艷參加了本期研修班。
11月7日下午，公外部開展教研活動(dòng), 組織部門全體教師學(xué)習(xí)聽取參班教師匯報(bào)，共同探討新時(shí)代高校外語教學(xué)面臨的新使命、承擔(dān)的新任務(wù)。
研修班以“新使命、新能力、新任務(wù)”為主題，以主旨報(bào)告和“教學(xué)之星”大賽為主要內(nèi)容。史其慧老師分享了北京外國(guó)語大學(xué)文秋芳教授的主旨報(bào)告。文教授就“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的理論迭代以及大學(xué)英語教學(xué)中關(guān)鍵能力的培養(yǎng)進(jìn)行了闡述?！爱a(chǎn)出導(dǎo)向法”歷經(jīng)十年的發(fā)展變化，目前已經(jīng)迭代到第五代，第五代最大的變化是從理念上把“全人教育說”改為了“關(guān)鍵能力教育說”。文教授將外語教育的六個(gè)關(guān)鍵能力歸結(jié)為“2Ls+4Cs”：Language competence語言能力，Learning competence 學(xué)習(xí)能力，Critical thinking competence思辨能力，Creative competence 創(chuàng)新能力，Cultural competence 文化能力，Collaborative competence 合作能力。文教授還指出，這些能力不僅和《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》的理念相符，也與《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》對(duì)高中生英語能力的要求接軌。
此外，文教授進(jìn)一步闡釋了關(guān)鍵能力包含的五個(gè)要素及其功能關(guān)系，并以外研社出版的《新一代大學(xué)英語》為例，闡釋了如何在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，給參班教師的教學(xué)提出了指導(dǎo)和建議。
聽取過三位老師的匯報(bào)，部門參會(huì)教師表示受益匪淺，就設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)方面相互交流心得體會(huì)。設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)靈活對(duì)待，區(qū)分任務(wù)是真實(shí)情景中的，是具有交際價(jià)值的，還是具有教學(xué)價(jià)值的。設(shè)計(jì)好的教學(xué)任務(wù)的前提是設(shè)計(jì)有效的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)必須可測(cè)、可量，且總目標(biāo)和各個(gè)子目標(biāo)之間應(yīng)該具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)任務(wù)能凝聚學(xué)生課堂關(guān)注度，有助于課堂效果的提高。
