根據(jù)《安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院新時(shí)代本科教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》（安外院〔2024〕52號(hào)）文件要求，馬克思主義學(xué)院于7月5日下午2點(diǎn)，在東語(yǔ)樓五樓會(huì)議室開(kāi)展本科教育教學(xué)理論大討論總結(jié)工作，院長(zhǎng)王有煒主持，全體教職工參會(huì)。
本科教育教學(xué)理論大討論以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以 “立德樹(shù)人，教育強(qiáng)國(guó)，安外何為”為核心，深刻認(rèn)識(shí)“以本為本”的內(nèi)涵，緊緊圍繞“教育教學(xué)觀念怎么轉(zhuǎn)”“本科教育教學(xué)怎么改”“特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)怎么建”主題，推進(jìn)本科教育教學(xué)改革，樹(shù)牢本科人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)。
從5至7月，歷時(shí)兩個(gè)月三個(gè)階段，通過(guò)個(gè)人自學(xué)與集中交流相結(jié)合，交流討論與實(shí)際工作相結(jié)合的方式，馬院圍繞以下九個(gè)問(wèn)題，持續(xù)逐步推進(jìn)本科教育教學(xué)理論大討論：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞“立德樹(shù)人，教育強(qiáng)國(guó)，安外馬克思主義學(xué)院何為”，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)審核評(píng)估工作和《安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)科研人員崗位基本職責(zé)暫行規(guī)定》（草案），談?wù)勎覒?yīng)怎么做？如何優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供人才支撐？如何推進(jìn)“三全育人”綜合改革走深走實(shí)？課程教學(xué)建設(shè)和管理中存在哪些突出問(wèn)題？如何解決？如何淘汰“水課”、打造“金課”，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)？從自身出發(fā)，如何“以德立身、以德施教”，不斷提高師德修養(yǎng)和育人質(zhì)量？如何“以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)”，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才？怎樣才能真正成為人類靈魂的工程師，人類文明的傳承者，擔(dān)當(dāng)起傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任？如何強(qiáng)化教學(xué)是立身之本，科研是發(fā)展之要的理念，增強(qiáng)馬院教師對(duì)外樹(shù)形象，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效的自尊自強(qiáng)意識(shí)？如何強(qiáng)化學(xué)科歸屬意識(shí)，深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，提高思政課教育教學(xué)的針對(duì)性和吸引力？
馬院全體教職工高度重視，充分認(rèn)識(shí)大討論的重要意義，形成“人人參與、人人建言”的良好氛圍。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深度思考，針對(duì)教育、教學(xué)、科研方面存在的問(wèn)題，初步形成了馬院本科教育改革具體措施，如下：
明確責(zé)任，抓好落實(shí)?？傮w上通過(guò)健全組織，完善制度，強(qiáng)化理念，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘等四個(gè)方面促進(jìn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)。
明確存在問(wèn)題，加快整改節(jié)奏。各教研室結(jié)合本科教育教學(xué)審核評(píng)估自評(píng)自建工作，通過(guò)系統(tǒng)總結(jié)教育教學(xué)思想大討論的成果，理清馬克思主義學(xué)院思政課教育教學(xué)存在的短板清單，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)思政課的具體措施，落實(shí)教育部關(guān)于開(kāi)足思政課的新思政課開(kāi)課計(jì)劃，落實(shí)思政課實(shí)踐2學(xué)分的實(shí)施意見(jiàn)。
集體備課，增強(qiáng)實(shí)效。實(shí)現(xiàn)“五個(gè)統(tǒng)一”。思想政治理論課教學(xué)承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀教育的主陣地、主渠道。因此任課教師的思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)水平的高低尤為重要。對(duì)此馬院將注重教師的政治理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹中央新課程改革的精神，對(duì)23版新編教材進(jìn)行研究，熟悉新的內(nèi)容，吃透新思想、新理念。堅(jiān)持采用不同的形式進(jìn)行集體備課，堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)一”，即同一門課統(tǒng)一教材、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度。優(yōu)化課前備課環(huán)節(jié)：堅(jiān)持備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備作業(yè)“五備”一體；活化課堂授課環(huán)節(jié)，讓教學(xué)內(nèi)容“活起來(lái)”；堅(jiān)持把中國(guó)故事、紅色故事有機(jī)融入課堂中，讓教學(xué)方法“活起來(lái)”；深化思政課改革創(chuàng)新，利用學(xué)習(xí)通和現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)交流、提升教學(xué)效果。
王有煒總結(jié)道，馬克思主義學(xué)院全體教職工在領(lǐng)會(huì)《安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院新時(shí)代本科教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神基礎(chǔ)上，積極做好教學(xué)與科研相結(jié)合，以研促教，教研相長(zhǎng)；不斷完善教研室建設(shè)，根據(jù)所教學(xué)科進(jìn)行教研室人員的重新調(diào)整；充分利用“大思政”平臺(tái)，貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力打造馬克思主義理論教育教學(xué)、研究宣傳和人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，為學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估增光添彩。
（撰稿：王有煒；圖片：倪勝；審核：王有煒 趙業(yè)麗等）
