在全國(guó)上下萬(wàn)眾一心、眾志成城開(kāi)展疫情防控工作的特殊時(shí)期，藝術(shù)與傳媒學(xué)院教師根據(jù)我?！栋不胀鈬?guó)語(yǔ)學(xué)院課程實(shí)施方案》，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以“課程思政”建設(shè)為契機(jī)，充分運(yùn)用戰(zhàn)“疫”這部現(xiàn)實(shí)教材，在有序推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，切實(shí)推進(jìn)“三全育人”。
潤(rùn)物無(wú)聲，聚焦成人成才融入課程思政
《新媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與項(xiàng)目管理》是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，該課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性特點(diǎn)，需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲取真實(shí)的新媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)當(dāng)前新媒體領(lǐng)域各類(lèi)內(nèi)容魚(yú)龍混雜的局面，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析，不被錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)，梅俊老師在課程設(shè)計(jì)中，注重以育人為先，深入融入學(xué)生，與學(xué)生交朋友、了解學(xué)生所思所想，學(xué)生愿意真誠(chéng)交流，說(shuō)出自己的真實(shí)想法。在教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)引用大量弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀短視頻、微信文章案例，以真實(shí)感人的教學(xué)情景帶學(xué)生在感悟分析中，體會(huì)家國(guó)情懷、樹(shù)立積極向上正能量的價(jià)值觀(guān)。指導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展新媒體內(nèi)容生產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生研究開(kāi)發(fā)具有社會(huì)正能量的相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐中，深刻感悟社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。同時(shí)，梅老師還與輔導(dǎo)員積極聯(lián)動(dòng)，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成了協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生的良好關(guān)系。
師生QQ群對(duì)話(huà)
部分教學(xué)視頻案例
寓教于樂(lè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化
《跨文化交際》是漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)對(duì)象為本科二年級(jí)學(xué)生。潘其然老師在《跨文化交際》課程設(shè)計(jì)中融入課程思政，堅(jiān)持“守好一段渠”，利用課程資源引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。教師根據(jù)學(xué)生情感充沛、思維敏捷等特點(diǎn)，圍繞“中國(guó)文化”布置作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)了思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的緊密結(jié)合。學(xué)生通過(guò)提交“我眼中的中華文化”視頻作業(yè)，不僅了解了中華文化，還可以意識(shí)到自己作為家國(guó)社會(huì)的一員、作為中華文化的傳播者所肩負(fù)的責(zé)任。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生做有心的觀(guān)察者和思考者，學(xué)會(huì)捕捉和思考日常交際事件的文化含義，培養(yǎng)敏銳的文化意識(shí)，深刻地學(xué)習(xí)自身文化，拓寬文化視野，認(rèn)識(shí)到中華文化包孕在世界文化之中，才能更好地進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)和文化傳播。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，提高認(rèn)識(shí)水平
視覺(jué)傳達(dá)教研室栗瑞芳老師在《裝飾與圖案》在線(xiàn)課堂教學(xué)中，把課程思政貫穿到教學(xué)當(dāng)中去，教導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，結(jié)合課程要求引導(dǎo)學(xué)生凡事從誠(chéng)信做起：按時(shí)簽到，及時(shí)進(jìn)入直播間，平時(shí)作業(yè)，結(jié)課考試不弄虛作假，要求學(xué)生學(xué)習(xí)參觀(guān)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品但不可抄襲拷貝，崇尚原創(chuàng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題及時(shí)跟學(xué)生個(gè)別談話(huà)，以“誠(chéng)信、友善、平等、自由”核心價(jià)值觀(guān)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)生活，藝術(shù)設(shè)計(jì)不是一個(gè)單獨(dú)的門(mén)類(lèi)它與政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)和哲學(xué)等密不可分，藝術(shù)源于生活又服務(wù)于生活與政治息息相關(guān)，藝術(shù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的政治特征，與實(shí)事相關(guān)聯(lián)。2020年開(kāi)年，一場(chǎng)突發(fā)的新冠疫情打亂了我們平靜的生活，舉國(guó)上下眾志成城，共克時(shí)艱，英雄的武漢，強(qiáng)大的國(guó)，在黨員的先鋒模范帶頭作用驅(qū)使下涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的逆行者，鼓舞著藝傳師生積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召參與抗疫海報(bào)設(shè)計(jì)，為祖國(guó)為武漢貢獻(xiàn)一份力量！栗老師引導(dǎo)學(xué)生將課堂設(shè)計(jì)作業(yè)與時(shí)政相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵從黨的決定，共克時(shí)艱，共渡難關(guān)！
關(guān)注國(guó)情社情，培養(yǎng)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”
朱信信老師作為一名黨員教師，以黨員先鋒為榜樣，肩負(fù)教育責(zé)任，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從黨的命令。疫情雖是挑戰(zhàn)，但在善戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)的中華民族面前也確是一本生動(dòng)的“社會(huì)實(shí)踐教科書(shū)”。朱老師在《廣告設(shè)計(jì)與策劃》中根據(jù)課程特點(diǎn)融入課程思政，以此次抗擊新冠疫情為背景，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作了很多防疫海報(bào)，并刊發(fā)于我校新媒體中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)引入疫情這一社會(huì)熱點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)和了解社會(huì)的習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)的能力，科學(xué)的對(duì)待最新社會(huì)事情，提升新聞素養(yǎng)。通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)青年思考，展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)。
