第一部分：“十二五”發(fā)展回顧
一、“十二五”期間主要成績
“十二五”時(shí)期，學(xué)校認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，主動(dòng)服務(wù)安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以科技創(chuàng)新為動(dòng)力，優(yōu)化資源配置，激發(fā)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益，堅(jiān)持質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，特色興校，走內(nèi)涵發(fā)展道路，學(xué)校呈現(xiàn)出規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢。
（一）學(xué)科專業(yè)快速發(fā)展
“十二五”期間，學(xué)校始終堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高層次、有特色、國際化”建校方針，高度重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)?！傲⒆惆不眨椛溟L三角，延伸全國，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)過硬、綜合素質(zhì)較高的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”培養(yǎng)定位，到2015年，學(xué)校本科已建立了涵蓋文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)三個(gè)學(xué)科，包括外國語言文學(xué)類、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類、工商管理類、金融學(xué)類、物流管理與工程類、電子商務(wù)類、旅游管理類、中國語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類9個(gè)專業(yè)類，20個(gè)本科專業(yè)。其中，外國語言文學(xué)設(shè)有英、法、德、俄、西班牙、日、朝鮮語等7個(gè)外語語種，英語、會(huì)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)被列為省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校建有高職高專專業(yè)34個(gè)，27個(gè)專業(yè)仍在繼續(xù)招生，?？茖I(yè)包括外語、經(jīng)濟(jì)、商貿(mào)、旅游、管理、藝術(shù)七個(gè)高職高專專業(yè)大類。其中，應(yīng)用英語、旅游日語、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)、酒店管理為省級(jí)特色專業(yè)。學(xué)校經(jīng)過“十二五”跨越式發(fā)展，已基本構(gòu)建起了以經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)為主體，外國語言專業(yè)為基礎(chǔ)，相互支撐，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成具有一定優(yōu)勢和特色的學(xué)科專業(yè)體系。
（二）師資隊(duì)伍長足進(jìn)步
學(xué)校專任教師近400人，具有碩士及以上學(xué)歷的60%以上，每個(gè)語種都聘請(qǐng)有外籍教師。在教師隊(duì)伍中，有4人次獲省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。近4年，教職工出版專著、教材34部，公開發(fā)表教研科研論文131篇，省級(jí)質(zhì)量工程立項(xiàng)59項(xiàng)。
（三）國際交流和合作辦學(xué)彰顯特色
2011年以來，學(xué)校先后與日本、韓國、澳大利亞、奧地利、美國、法國等國家的大學(xué)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議,與澳大利亞拉籌伯大學(xué)、日本千葉科學(xué)大學(xué)聯(lián)合實(shí)施的中澳、中日合作“2+2”項(xiàng)目獲得安徽省教育廳批準(zhǔn)，納入國家招生計(jì)劃，目前已有兩屆近30名學(xué)生完成國內(nèi)階段的學(xué)習(xí)后出國繼續(xù)深造。
（四）成功通過學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審
2015年上半年，學(xué)校成功通過學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審，首批國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、旅游管理、英語、日語、德語五個(gè)本科專業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)校本科辦學(xué)邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。
（五）實(shí)訓(xùn)室、校園網(wǎng)建設(shè)重點(diǎn)突出
建有國際物流、證券投資、會(huì)計(jì)模擬、報(bào)關(guān)模擬、旅游模擬、高級(jí)翻譯、數(shù)字語音、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)等實(shí)訓(xùn)室41個(gè)，多媒體教室122間，計(jì)算機(jī)座位1100多個(gè)，電子閱覽室機(jī)位120個(gè)。另建有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地97個(gè)，這些基地為學(xué)生培養(yǎng)提供了很好的支持和幫助。學(xué)校在2014年完成校園網(wǎng)二期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前已建成主干千兆、百兆到桌面的技術(shù)先進(jìn)、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用千兆路由核心交換機(jī)，現(xiàn)有3臺(tái)專業(yè)服務(wù)器，安裝了教務(wù)管理、圖書管理等軟件，初步實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理、學(xué)生管理、圖書管理數(shù)字化。校園網(wǎng)已覆蓋整個(gè)校園。
（六）教學(xué)行政機(jī)構(gòu)健全
學(xué)?，F(xiàn)設(shè)東方語言、西方語言、國際商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)、國際旅游5個(gè)二級(jí)學(xué)院和公共基礎(chǔ)課、思想政治理論課和大學(xué)英語三個(gè)教學(xué)（教研）部；設(shè)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、圖書館等教輔單位；成立有校學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)專家委員會(huì)等教學(xué)與學(xué)術(shù)指導(dǎo)、評(píng)議、督查等機(jī)構(gòu)。設(shè)有黨群辦、校辦、教務(wù)處、科研處、人事處、學(xué)生處、財(cái)務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、招生辦公室、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、資產(chǎn)管理處、建設(shè)辦公室等黨政管理部門和工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織。學(xué)校組織管理系統(tǒng)完備，運(yùn)行順暢高效。
（七）教學(xué)保障條件進(jìn)一步改善
學(xué)校堅(jiān)持把教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入置于各項(xiàng)投入的優(yōu)先位置，切實(shí)保障各項(xiàng)教學(xué)需要，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定比較堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。“十二五”期間，用于教學(xué)儀器設(shè)備購買、教師培訓(xùn)與進(jìn)修，特別是實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備和現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備的建設(shè)經(jīng)費(fèi)大幅增長：
2013年投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)1,806萬元，占總費(fèi)用23.8%。2014年投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)2,159萬元，占總費(fèi)用24.12%。2014年投資1,000多萬元為學(xué)生宿舍安裝了2,450臺(tái)空調(diào)，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件。
學(xué)校現(xiàn)占地面積501,132平方米，生均土地49.3平方米；校舍建筑總面積238,871平方米，生均23.5平方米；教學(xué)行政用房面積達(dá)到123,490平方米，生均12.15平方米，達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)；2014年投資4,000多萬元新蓋1幢6,432平方米教學(xué)樓和1幢14,660平方米學(xué)生宿舍樓。
2011年以來，購置電子設(shè)備等2,942臺(tái)，使全校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)5,110萬元，生均5,028元。學(xué)校共有圖書70余萬冊(cè)（含電子圖書），訂閱期刊700多種，其中外文期刊十余種，并新建了多功能數(shù)字化圖書館。
（八）畢業(yè)生就業(yè)工作成績突出
創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)工作思路和工作方式，以就業(yè)市場需求為導(dǎo)向，為學(xué)生提供系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育；進(jìn)一步建立健全就業(yè)工作指導(dǎo)體系，規(guī)范就業(yè)工作流程，建立畢業(yè)生動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)就業(yè)信息平臺(tái)；加強(qiáng)實(shí)習(xí)、就業(yè)基地建設(shè)；深入開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)標(biāo)兵單位。
（九）黨建與思想政治工作成績斐然
開創(chuàng)黨建和思想政治工作新局面，健全完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度，帶動(dòng)各級(jí)黨組織思想理論建設(shè)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)政治理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)；以黨員隊(duì)伍建設(shè)、基層黨組織建設(shè)為基礎(chǔ)，探索新形勢下加強(qiáng)黨建工作的新方法新途徑，擴(kuò)大了黨組織的覆蓋面和影響力；切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，創(chuàng)新黨員培養(yǎng)、發(fā)展、教育機(jī)制，得到上級(jí)黨組織的充分肯定；堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作；2012年學(xué)校黨委被中共安徽省委教育工委授予“先進(jìn)黨組織稱號(hào)”，2015年10月學(xué)校黨委書記，作為安徽省唯一社會(huì)黨組織代表，參加中組部召開的社會(huì)組織黨建工作會(huì)議。
二、存在的不足
學(xué)?！笆濉逼陂g所取得的成績是顯著的，但與社會(huì)對(duì)學(xué)校的期待相比，與師生員工的熱切期盼相比，與學(xué)校長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)相比，工作中還存在一些不足。
（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)科體系結(jié)構(gòu)、專業(yè)建設(shè)布局不盡合理。學(xué)科交融整合、資源配置與共享等問題亟待解決。
（二）師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在增加專任教師數(shù)量的同時(shí)，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化，高級(jí)職稱教師的人數(shù)偏少；學(xué)科帶頭人和高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)偏少，學(xué)科專業(yè)人才梯隊(duì)尚未形成。
（三）教科研實(shí)力不強(qiáng)。教師的創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力需要進(jìn)一步提高，教科研能力和水平亟待提高；缺乏激勵(lì)機(jī)制，教科研項(xiàng)目和成果還不夠多，基礎(chǔ)研究相對(duì)薄弱。
（四）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新有待進(jìn)一步探索，本科專業(yè)和課程建設(shè)需要繼續(xù)加強(qiáng)，課堂教學(xué)質(zhì)量需要進(jìn)一步提高，監(jiān)控保障體系有待進(jìn)一步強(qiáng)化。
（五）基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)保障能力還不能完全適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模增長的要求，辦學(xué)資源緊缺狀況尚未得到完全改變，資源配置需進(jìn)一步優(yōu)化。
（六）內(nèi)部管理體制改革有待深化。校院兩級(jí)管理體系和運(yùn)行機(jī)制有待完善；目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)體系有待健全；辦學(xué)績效亟待提高，校內(nèi)分配制度有待完善。
第二部分：“十三五”指導(dǎo)思想、發(fā)展思路
一、指導(dǎo)思想
高舉中國特色社會(huì)主義理論體系偉大旗幟，以科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書記系列講話為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針和科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹國家和我省“十三五”發(fā)展規(guī)劃精神，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、開放發(fā)展、和諧發(fā)展之路，做到準(zhǔn)確定位、規(guī)范辦學(xué)，發(fā)揮優(yōu)勢、形成特色，注重效益、提高質(zhì)量，增強(qiáng)實(shí)力、持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持應(yīng)用型、地方性、國際化的辦學(xué)定位，進(jìn)一步解放思想轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以社會(huì)和市場需求為導(dǎo)向，突出教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和課程建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件建設(shè)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科學(xué)研究水平，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的整體能力，為高等教育強(qiáng)省，美好安徽建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
二、發(fā)展思路
（一）轉(zhuǎn)型發(fā)展
發(fā)展方式由外延發(fā)展為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢?nèi)涵發(fā)展為主，不斷提升辦學(xué)實(shí)力。深化教育教學(xué)改革，實(shí)施質(zhì)量工程建設(shè)，完善學(xué)校教育質(zhì)量保障體系；提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教育資源效益；加強(qiáng)內(nèi)部管理，推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和制度建設(shè)，加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生健康成長的校園環(huán)境建設(shè)；推動(dòng)教科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，在“十三五”期間將學(xué)校建成應(yīng)用型、地方性、國際化本科院校。
（二）調(diào)整結(jié)構(gòu)
堅(jiān)持提升內(nèi)涵和核心競爭力的原則。調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉與融合，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，著力建設(shè)應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)、特色學(xué)科專業(yè)，形成覆蓋面廣、層次性強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；實(shí)行人才引進(jìn)和自我培育并重，優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)合理分布；調(diào)整本、專科在校生比例，開展成人繼續(xù)教育和培訓(xùn)，調(diào)整經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)比例，加大教學(xué)日常運(yùn)營投入比例。
（三）提升質(zhì)量
確立質(zhì)量品牌意識(shí)，以先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，優(yōu)化課程體系和創(chuàng)新課堂建設(shè)，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程改革，整合相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課、核心課、專業(yè)技能應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課，更加注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建全新的人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；完善區(qū)域社會(huì)服務(wù)功能，增強(qiáng)科研針對(duì)性，提高服務(wù)質(zhì)量。
（四）凝練特色
從安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展校校合作、校企共建、國際合作辦學(xué)，突出新興學(xué)科牽引作用，強(qiáng)化重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)；在做優(yōu)語言類專業(yè)的同時(shí)，圍繞商貿(mào)、財(cái)經(jīng)、旅游、現(xiàn)代物流專業(yè)優(yōu)勢，做好特色發(fā)展文章，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面形成品牌影響力；深化黨建特色，全面提升學(xué)校核心競爭力。
（五）穩(wěn)定協(xié)調(diào)
科學(xué)合理布局，統(tǒng)籌規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益之間的關(guān)系，理順教學(xué)和科研、眼前與長遠(yuǎn)、穩(wěn)定與發(fā)展之間的關(guān)系，促進(jìn)和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展；以師生為本，形成凝心聚力、風(fēng)正氣順、心齊勁足、干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，建設(shè)富有特色的和諧校園文化。
（六）完善機(jī)制
完善董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨委政治核心和監(jiān)督保障作用，推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，完善大學(xué)章程，充分發(fā)揮教代會(huì)職能作用，形成民主辦學(xué)、依法治校的管理體系和辦學(xué)氛圍；深化學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革，實(shí)施科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，增強(qiáng)成本效益意識(shí)、特色品牌意識(shí)、市場競爭意識(shí)，全面提高辦學(xué)效益。
第三部分：“十三五”發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展定位
一、發(fā)展目標(biāo)
按照“五個(gè)度”（學(xué)校辦學(xué)定位與社會(huì)需求的符合度，學(xué)校的四大職能對(duì)辦學(xué)定位的支撐度，人才培養(yǎng)目標(biāo)和各教學(xué)主要環(huán)節(jié)之間的吻合度，教學(xué)資源對(duì)教學(xué)水平的保障度，學(xué)生、社會(huì)、用人單位、政府對(duì)教學(xué)質(zhì)量的滿意度）的要求，全力做好本科教學(xué)工作合格評(píng)估的“迎評(píng)”工作，做到“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”，堅(jiān)定信心、凝心聚力確保本科教學(xué)工作合格評(píng)估順利通過，努力把學(xué)校建成特色鮮明的水平較高、特色鮮明的應(yīng)用型、地方性、國際化本科院校。保持學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，到2020年，本科專業(yè)總數(shù)達(dá)35個(gè)左右，在校生達(dá)到18000人，其中本科生14000人左右，?？粕?000人。
二、發(fā)展定位
學(xué)校類型定位：應(yīng)用型、國際化、地方性普通本科院校。
辦學(xué)層次定位：以普通本科教育為主，?？平逃秊檩o，適度開展成人繼續(xù)教育和非學(xué)歷培訓(xùn)工作。
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)外語基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)特長明顯，綜合素質(zhì)較高，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有高度社會(huì)責(zé)任感和寬廣國際視野、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
學(xué)科專業(yè)定位：以外國語言類專業(yè)彰顯辦學(xué)特色，以經(jīng)管類專業(yè)支撐學(xué)校發(fā)展，注重發(fā)展優(yōu)勢和特色學(xué)科，形成管理、經(jīng)濟(jì)、金融、藝術(shù)、教育等多門類協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系，實(shí)施多學(xué)科交融、文理科互補(bǔ)學(xué)科專業(yè)建設(shè)方向。
服務(wù)面向定位：立足安徽，面向全國，服務(wù)一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，美好安徽建設(shè)提供人才支持和智力支撐。
第四部分“十三五”主要任務(wù)與保障措施
一、主要任務(wù)
（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)
十三五期間要實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)型發(fā)展”，真正形成特色鮮明的辦學(xué)亮點(diǎn)，形成3—5個(gè)在省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的優(yōu)勢學(xué)科。專業(yè)調(diào)整時(shí)，突出優(yōu)勢專業(yè)，形成規(guī)模的專業(yè)可以獨(dú)立成院，打造一批強(qiáng)勢專業(yè)?？紤]增加文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、新聞傳媒類專業(yè)；語言類專業(yè)要多參加比賽，取得優(yōu)異成績；針對(duì)應(yīng)用型人才的需求，完善課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案；盡可能爭取再增加一些小語種專業(yè)，使覆蓋面更廣一些，做到人無我有；非外語類專業(yè)多開外語課，外語類專業(yè)提高應(yīng)用能力的培養(yǎng)，形成“語言+專業(yè)+綜合素質(zhì)”或“專業(yè)+語言+綜合素質(zhì)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
1.以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭。以建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)、特色學(xué)科專業(yè)為核心，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以“突出重點(diǎn)、強(qiáng)化內(nèi)涵、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、注重質(zhì)量”為主線，整體推進(jìn)我校學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新。
——調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，完善面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的學(xué)科專業(yè)群，搶占學(xué)科專業(yè)建設(shè)制高點(diǎn)。在提高科學(xué)研究和知識(shí)服務(wù)水平的同時(shí)，充分發(fā)揮管理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)優(yōu)勢學(xué)科的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用；從培育特色入手，堅(jiān)持從地方經(jīng)濟(jì)、文化、自然資源的優(yōu)勢出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)之間的滲透，積極尋求新的學(xué)科專業(yè)增長點(diǎn)，走特色發(fā)展之路。根據(jù)學(xué)科專業(yè)分類合理設(shè)置教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。
——堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。統(tǒng)籌優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)、新興交叉學(xué)科專業(yè)、傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)各類學(xué)科專業(yè)之間交叉融合、相互支撐，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密對(duì)接、相互促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；落實(shí)學(xué)科專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)向人才隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、制度機(jī)制建設(shè)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和效益。
——加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群建設(shè)。打破原有的學(xué)科專業(yè)間分界，有效進(jìn)行學(xué)科專業(yè)整合，從師資資源、技術(shù)條件等多個(gè)方面支撐優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群建設(shè)，發(fā)揮多學(xué)科綜合優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展理念，探索創(chuàng)新學(xué)科專業(yè)組織模式，完善學(xué)科專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)體系，釋放和激發(fā)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的活力。
——文理科滲透，促進(jìn)多學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成以語言文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)群，交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局；樹立大學(xué)科建設(shè)理念，進(jìn)一步理順學(xué)科關(guān)系，大力扶持文理滲透，形成多學(xué)科相融共生，突出重點(diǎn)，集中資源，進(jìn)一步凝練學(xué)科特色，建設(shè)新的學(xué)科體系。
2.優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)國家“一路一帶”發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，適時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置與布局，在整合資源的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展一批優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，增設(shè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的新專業(yè)，調(diào)整改造部分與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)的專業(yè)設(shè)置，形成相互協(xié)調(diào)、相互支撐的專業(yè)發(fā)展格局。
——堅(jiān)持以地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求為主要服務(wù)方向。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位，重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)方向：語言文學(xué)、國際金融、國際貿(mào)易、國際物流、會(huì)計(jì)審計(jì)、電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、航空乘務(wù)、工藝設(shè)計(jì)、教育服務(wù)、老年產(chǎn)業(yè)等，形成社會(huì)需求與專業(yè)建設(shè)的良性互動(dòng)，不斷提升學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力。
——大力發(fā)展涉外語言文學(xué)類、經(jīng)濟(jì)類、管理類、法學(xué)類、教育類、藝術(shù)類專業(yè)，構(gòu)建專業(yè)新體系，打造新的比較優(yōu)勢。形成語言文學(xué)類專業(yè)體系，涉外語種超過10個(gè)；形成以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、物流管理、國際商務(wù)、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)等專業(yè)組成的涉外商貿(mào)專業(yè)群；以會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)與金融、國際金融等專業(yè)組成的涉外經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)群；以旅游管理、酒店管理、涉外旅游、導(dǎo)游、空中乘務(wù)等專業(yè)組成的旅游管理服務(wù)專業(yè)群。
——重點(diǎn)打造3-5個(gè)專業(yè)群。每個(gè)專業(yè)群都以國家、省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)或省品牌、特色專業(yè)為龍頭，引領(lǐng)和帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群發(fā)展?！笆濉逼陂g，每年增加2—4個(gè)本科專業(yè)，5年增加10—15個(gè)本科專業(yè)或?qū)I(yè)方向，調(diào)整改造專業(yè)（含專業(yè)方向）若干個(gè)。新建6個(gè)省級(jí)品牌、特色專業(yè)。使重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)達(dá)到省內(nèi)一流、國內(nèi)有影響，其他專業(yè)省內(nèi)特色鮮明并創(chuàng)品牌效應(yīng)。
——發(fā)展特色專業(yè)。按照“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會(huì)急需”的原則，重點(diǎn)建設(shè)法語專業(yè)，加強(qiáng)小語種、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、會(huì)計(jì)等特色專業(yè)建設(shè)。選擇一批在省內(nèi)有較大影響和知名度較高的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步明確專業(yè)改革與建設(shè)的定位和發(fā)展方向，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵、辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革，深化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，建設(shè)省級(jí)以上品牌特色專業(yè)5-8個(gè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)整體水平。
3.加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)
——進(jìn)一步深化專業(yè)課程改革。深化專業(yè)課程改革，每個(gè)專業(yè)設(shè)置6—8門核心課程，實(shí)行“核心課程精品化、課改視野產(chǎn)業(yè)化、創(chuàng)新教育體系化”課改理念。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出素質(zhì)和能力培養(yǎng)，構(gòu)建融會(huì)貫通、理論聯(lián)系實(shí)際的課程體系；設(shè)置核心課程，建設(shè)學(xué)科平臺(tái)課程，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程建設(shè)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與教學(xué)管理，建立完善的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提升課程建設(shè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
——建立產(chǎn)教融合，協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的課時(shí)占專業(yè)總課時(shí)比例30％以上，建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量保障機(jī)制。
——重視教學(xué)改革，加強(qiáng)精品課程建設(shè)。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)要求，培養(yǎng)掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法改革，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系；集教學(xué)名師、精品教材、教學(xué)改革成果于一體，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分交流與共享，加強(qiáng)提高課程教學(xué)的質(zhì)量，整體推進(jìn)精品課程建設(shè)，建設(shè)各類精品課程100門。
——每年突出一個(gè)主題，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提高。2016年，突出“優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)年”；2017年，突出“學(xué)科專業(yè)建設(shè)年”；2018年，突出“教學(xué)管理規(guī)范年”；2019年，突出“優(yōu)化校園育人環(huán)境建設(shè)年”；2020年，突出“課堂教育質(zhì)量提升年”。
——注重培養(yǎng)專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)信息化教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)等廣泛應(yīng)用，通過校校合作、校企合作聯(lián)合開發(fā)在線開放課程；建立課程超市，進(jìn)一步精選課程內(nèi)容，科學(xué)確定課程容量和難度，改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，大幅度提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)比重。
（二）教科研建設(shè)
突出教科研的先導(dǎo)地位，發(fā)揮教科研對(duì)教學(xué)工作的引領(lǐng)及教學(xué)工作對(duì)教課研的促進(jìn)作用，形成有效運(yùn)行機(jī)制，組建一支教科研型教師隊(duì)伍，推出一批科研成果，以教科研引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)水平的提升。
1.提升教科研的能力和水平。加大教科研投入，著力建設(shè)1- 2個(gè)省級(jí)水平的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，搭建科研創(chuàng)新平臺(tái)；申報(bào)國家、省級(jí)科研課題20項(xiàng)，加快教科研開發(fā)，提高科研成果質(zhì)量；開展創(chuàng)新應(yīng)用研究，加速教科研成果轉(zhuǎn)化，努力提高學(xué)校學(xué)術(shù)影響力和社會(huì)知名度，新增國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)30項(xiàng)。新增國家教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)。
2.完善教科研體系，形成科研發(fā)展新格局。健全學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，完善以項(xiàng)目推動(dòng)、過程評(píng)價(jià)、成果激勵(lì)為主要內(nèi)容，形成保障有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的教科研究體系。探索教科研工作模式，整合學(xué)校各種科研力量，形成核心項(xiàng)目引領(lǐng)下自主運(yùn)行、自主發(fā)展、自我完善的科研新格局。
3.實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)新教科研管理體制。加大教科研投入，促進(jìn)教科研工作的整體提升。加強(qiáng)校院兩級(jí)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，整合全校學(xué)科與人才資源，實(shí)行跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨學(xué)院聯(lián)合開展學(xué)術(shù)研究，加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)。
4.加強(qiáng)科學(xué)研究，提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)的層次和水平。堅(jiān)持“以科研促教學(xué)、以教學(xué)帶科研”的教科研原則，圍繞學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)凝練研究方向，選擇研究課題，申報(bào)研究項(xiàng)目。加強(qiáng)教學(xué)與科研、學(xué)科與產(chǎn)業(yè)銜接，形成與學(xué)科專業(yè)建設(shè)之間良性互動(dòng)關(guān)系。
(三)人才隊(duì)伍建設(shè)
樹立人力資源是第一資源的理念，以海納百川的胸襟，以國際化的視野，以超常規(guī)的努力和舉措，提升內(nèi)涵，追求卓越，強(qiáng)力推進(jìn)“高層次人才引進(jìn)”，“中青年教師培養(yǎng)”，“教師發(fā)展環(huán)境優(yōu)化”三大工程；形成人才引進(jìn)培養(yǎng)新機(jī)制，高級(jí)人才要有特殊政策，加速建設(shè)一支與本科教育相適應(yīng)的數(shù)量充足，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師人才隊(duì)伍?？梢钥紤]一人多職，研究試行校內(nèi)年金制度，鼓勵(lì)人才特別是高級(jí)人才長期留在學(xué)校工作。
1.教師隊(duì)伍建設(shè)。以加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)為中心，以加快學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教師隊(duì)伍思想業(yè)務(wù)素質(zhì)為基礎(chǔ)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊(duì)伍。
——總量達(dá)標(biāo)。根據(jù)事業(yè)發(fā)展實(shí)際，緊緊抓住“引進(jìn)、培養(yǎng)、優(yōu)化”人才三個(gè)環(huán)節(jié)，以人才建設(shè)為核心，加速學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。評(píng)估前每年要引進(jìn)100名專任教師。到2018年，按照學(xué)生規(guī)模14000人計(jì)算，專任教師總數(shù)達(dá)到788人（含外聘兼課、兼職教師折合數(shù)），專職教師數(shù)700人。專任教師中，高級(jí)職稱達(dá)210人左右，占專任教師總數(shù)30%左右；碩士及以上學(xué)位472人左右，占專任教師總數(shù)的70%左右；外籍教師30人左右；組建一支200人左右，水平較高相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。
——結(jié)構(gòu)合理。2016-2020年期間加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，積極實(shí)施以老帶新的“青藍(lán)工程”，使老、中、青不同年齡段的教師分布更趨合理，中青年教師占教師總?cè)藬?shù)比例占45%左右；高級(jí)職稱教師占總數(shù)比例達(dá)30%以上；碩士及以上學(xué)位教師占總數(shù)比例達(dá)到55%以上；專業(yè)課教師占專任教師總數(shù)的60%以上。
2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。用五年左右的時(shí)間，建設(shè)一支與本科教育相適應(yīng)，素質(zhì)好、專業(yè)精、沉得下、熱情高，責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，專心致志做好大學(xué)生思想政治教育。
——總量達(dá)標(biāo)。到2018年，按照1:200的比例計(jì)算，專任輔導(dǎo)員數(shù)達(dá)到70人。專任輔導(dǎo)員占輔導(dǎo)員總數(shù)95%，兼任輔導(dǎo)員占5%。
——結(jié)構(gòu)合理。專任輔導(dǎo)員學(xué)歷要求碩士學(xué)位占輔導(dǎo)員總數(shù)60%以上。與教師職稱掛鉤，解決輔導(dǎo)員職稱結(jié)構(gòu)，要求中級(jí)職稱占輔導(dǎo)員總數(shù)的30%以上。
3.管理人員隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)以素質(zhì)能力和執(zhí)行力為重點(diǎn)的管理人員隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教育培訓(xùn)和績效考核結(jié)合，努力建設(shè)一支具有較高政治素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的管理人員隊(duì)伍。
——總量達(dá)標(biāo)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)模，到2018年管理人員數(shù)將達(dá)128人。
——結(jié)構(gòu)合理。管理人員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，到2018年管理人員具有碩士及以上學(xué)位達(dá)到15%，機(jī)關(guān)正、副處級(jí)干部具有研究生及以上學(xué)位達(dá)到40％以上。管理隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)方面，到2018年教學(xué)和主要管理部門正、副職45歲左右占50%以上，35歲左右占10%。職稱結(jié)構(gòu)方面，教學(xué)管理部門正、副職，高級(jí)職稱占50%，主要管理部門正、副職，高級(jí)職稱占10%。
（四）國際交流與合作
開展多層次多形式國際交流合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源、拓展交流空間、提升合作層次，全面推進(jìn)國際合作辦學(xué)，大力培養(yǎng)具有國際視野和跨文化溝通合作能力的國際化人才，使國際交流與合作成為促進(jìn)學(xué)校改革人才培養(yǎng)模式和配置辦學(xué)資源格局的重要途徑。
1.建立長期、穩(wěn)定的國際交流與合作。力爭與國（境）外30個(gè)左右友好學(xué)校（企業(yè)）建立長期、穩(wěn)定的國際交流與合作。各二級(jí)學(xué)院也要與1-2個(gè)國（境）外友好學(xué)校（企業(yè)）建立實(shí)質(zhì)性合作，推進(jìn)師生的跨文化學(xué)習(xí)交流，豐富師生的跨文化實(shí)踐體驗(yàn)。
2.加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。建立健全教師出國進(jìn)修或?qū)W術(shù)訪問的相關(guān)制度和措施，鼓勵(lì)教師到國（境）外知名大學(xué)學(xué)習(xí)、開展科學(xué)研究。吸收和引進(jìn)國外優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.開設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)合作項(xiàng)目。力爭實(shí)現(xiàn)8—10個(gè)專業(yè)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，開展學(xué)生國際交流，推進(jìn)學(xué)生赴國外學(xué)校、企業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)等形式，多渠道開展學(xué)生長、短期出國交流項(xiàng)目，使學(xué)生有機(jī)會(huì)出國考察學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生國際視野、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)校國際影響力。
4.推進(jìn)與國外高校的合作辦學(xué)。英語、日語、朝鮮語、德語等語種分別進(jìn)入實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)階段，進(jìn)入合作辦學(xué)教育的學(xué)生累計(jì)超過1000名，力爭與6個(gè)國家和地區(qū)高校開展深度合作辦學(xué)；探索實(shí)施“3+2”、“2+2”等多種形式的人才合作培養(yǎng)模式，重點(diǎn)拓展與美國高校合作辦學(xué)的途徑；與國外高校合作互派留學(xué)生，積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)英語及日語國家留學(xué)生等。
5.大力引進(jìn)國（境）外人才。根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教學(xué)、課程以及科研發(fā)展的需要，加大國際引智力度，多形式、多途徑引進(jìn)國（境）外高水平人才，來校進(jìn)行長短期授課、講學(xué)、學(xué)術(shù)訪問和科研合作。增加聘請(qǐng)外籍專家的數(shù)量，提高引進(jìn)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)工作業(yè)績考核。
(五)辦學(xué)條件保障建設(shè)
1.加強(qiáng)圖書館建設(shè)。
——以環(huán)境優(yōu)美、資源豐富、服務(wù)優(yōu)良、特色明顯、高水平的大學(xué)圖書館為目標(biāo)，積極搭建各種網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)，完善服務(wù)體系，不斷增強(qiáng)圖書館的信息保障能力和服務(wù)能力；開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力；進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館管理和隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平。
——加強(qiáng)圖書建設(shè)，加大對(duì)電子圖書、電子期刊數(shù)據(jù)庫的投入。每年館藏圖書不少于30萬冊(cè)（含電子圖書）。在原有電子資源的基礎(chǔ)上，新增加4個(gè)左右特色電子資源數(shù)據(jù)庫，增加電子閱覽室檢索機(jī)。舉辦電子資源推廣培訓(xùn)及為學(xué)生定期上文獻(xiàn)檢索課，將讀者培訓(xùn)納入到圖書館日常工作，主動(dòng)推薦利用圖書館館藏資源，幫助讀者提高資源利用的能力。
——做到館藏圖書生均達(dá)到100冊(cè)以上，到2020年，館藏紙質(zhì)圖書達(dá)到80萬冊(cè)，電子圖書超過100萬冊(cè)。重點(diǎn)增加本科專業(yè)圖書及外文圖書，尤其是小語種圖書藏書量，增加專業(yè)圖書藏書量，提高藏書質(zhì)量，滿足學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要。增加學(xué)術(shù)期刊種類，擴(kuò)建電子閱覽室，完善藏書數(shù)字化工作，努力建設(shè)一個(gè)實(shí)體資源和虛擬資源相結(jié)合的館藏體系。
2.校園信息化建設(shè)。
——加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，形成覆蓋全校的無線互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)校園物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。推進(jìn)圖書館、辦公自動(dòng)化等公共服務(wù)平臺(tái)的信息化建設(shè)，為教學(xué)、科研、管理提供有力支撐。加快校務(wù)信息化建設(shè)步伐。
——信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。學(xué)校將根據(jù)各業(yè)務(wù)部門的工作需求，完成“教務(wù)管理系統(tǒng)”和“一卡通”的升級(jí)工作，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)（OA）、人事管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)、畢業(yè)生離校系統(tǒng)等，逐步完成數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)的整體建設(shè)。
——信息安全及運(yùn)維體系建設(shè)。加強(qiáng)信息標(biāo)準(zhǔn)體系、信息安全體系、系統(tǒng)運(yùn)維管理體系建設(shè)。在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)安全防御體系，確保設(shè)備安全和信息安全，保證校園網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行。新增加入侵檢測系統(tǒng)；建立WEB防護(hù)系統(tǒng)和日志審計(jì)系統(tǒng)；升級(jí)校園網(wǎng)認(rèn)證系統(tǒng)；升級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)。
——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)。在校園網(wǎng)內(nèi)全面應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)可視化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)校的教學(xué)和管理工作服務(wù)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在語言類課程中的作用，探討“互聯(lián)網(wǎng)+語言教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生使用手機(jī)終端加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。建設(shè)一套高清晰度的、能支持多路電視直播的IPTV系統(tǒng)和視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為師生提供便捷的外語學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的外語教學(xué)資源。大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)精品課程、慕課課程建設(shè)，在“十三五”期間網(wǎng)絡(luò)課程占全部課程的比例達(dá)10%以上。
3.加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
——計(jì)劃五年投入約1200萬元，到2020年教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到5000萬元。重點(diǎn)建設(shè)一批能滿足本科學(xué)科專業(yè)教學(xué)需要、體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
——更新一批公共基礎(chǔ)類老舊實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，爭取新增1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2項(xiàng)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地、10-15個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。
——深化實(shí)訓(xùn)教學(xué)與管理體制改革，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心和重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；建立以院管實(shí)訓(xùn)室為主體的實(shí)訓(xùn)室管理體制;實(shí)行精細(xì)化管理，建立高速快捷的實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);完善管理制度,實(shí)行規(guī)范化、科學(xué)化管理;建立資源共享，避免重復(fù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研設(shè)備的統(tǒng)調(diào)共用、合理流動(dòng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的新體制。
——圍繞我校特色優(yōu)勢專業(yè)，成立語言實(shí)驗(yàn)中心和相關(guān)語言等級(jí)測試中心，建立經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)訓(xùn)中心和新聞、文化產(chǎn)業(yè)等國家急需發(fā)展的新興專業(yè)的傳媒文化實(shí)訓(xùn)中心。根據(jù)新建專業(yè)急需發(fā)展原則，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和創(chuàng)意工作室。
——加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持把跨學(xué)科、共享程度高的實(shí)驗(yàn)室實(shí)行集中管理，對(duì)單一學(xué)科、共享程度低的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室逐步歸口到有關(guān)教學(xué)單位。加強(qiáng)制度建設(shè)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)中心（基地）管理隊(duì)伍。
4.加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
——堅(jiān)持科學(xué)合理，注重實(shí)效和節(jié)約的原則，實(shí)事求是，量力而行，充分利用和整合校區(qū)現(xiàn)有資源，嚴(yán)格掌握建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)為中心，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益高度統(tǒng)一。
——堅(jiān)持以人為本，環(huán)境育人原則。按照“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的原則，在現(xiàn)有較好的校園環(huán)境中，增設(shè)主題突出、格調(diào)高雅、特色鮮明的校園人文景點(diǎn)。進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，保護(hù)良好生態(tài)，展現(xiàn)高雅的校園品位，成為特色亮點(diǎn)。突出育人為本，最大可能地滿足教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)與生活所需要，將規(guī)劃、建筑、環(huán)境、景觀融為一體，切實(shí)創(chuàng)造高水準(zhǔn)的人文校園。
——加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。按照發(fā)展規(guī)模的要求，增設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，總建筑面積達(dá)到28.8萬平方米，新建學(xué)生公寓2.8萬平方米、學(xué)生綜合服務(wù)中心（第三學(xué)生食堂）1.5萬平方米教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓1萬平方米，同時(shí)考慮建設(shè)教職工宿舍（教師公寓）、專家樓1.5萬平方米，設(shè)立教授研究室，改善教師工作條件。向政府申報(bào)增加校園土地規(guī)劃面積，以適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的要求。
（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
落實(shí)主體責(zé)任，加大經(jīng)費(fèi)支持，加強(qiáng)督導(dǎo)考核，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，推進(jìn)學(xué)校教育綜合改革落到實(shí)處。
1.堅(jiān)持立德樹人，明確教育目標(biāo)。堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入人才培養(yǎng)方案，建立完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求調(diào)整與市場對(duì)口專業(yè)課程設(shè)置，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課、選修課。
2.建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機(jī)制。推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)新機(jī)制；建立校校、校企、校地以及國際合作的協(xié)同育人新機(jī)制；建立跨院室、跨學(xué)科、跨專業(yè)多樣合作、交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制。
3.強(qiáng)化實(shí)踐，構(gòu)建共享新平臺(tái)。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享。利用政府、社會(huì)資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。
4.改革教學(xué)、學(xué)籍管理，建立學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)新機(jī)制。改革教學(xué)和學(xué)籍管理，建立個(gè)性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)辦法；設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。
5.明確責(zé)任，突出能力建設(shè)。加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè),明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法，組織開展專門培訓(xùn)，全員參加、專兼結(jié)合。配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師。
6.大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，努力營造一種追求成功、鼓勵(lì)創(chuàng)新、不懈進(jìn)取、寬容失敗的文化氛圍。立足學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新，助推學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在激烈的市場環(huán)境中形成自己獨(dú)特的市場競爭力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
7.提高畢業(yè)生就業(yè)工作水平。探索就業(yè)工作新途徑和新方法，加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的投入，積極拓寬就業(yè)渠道，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)滿意度作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，廣泛吸收行業(yè)企業(yè)參與我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)的質(zhì)量。
8.加強(qiáng)就業(yè)管理與服務(wù)。建立“以服務(wù)為宗旨、以創(chuàng)業(yè)為抓手、以質(zhì)量為目標(biāo)”的就業(yè)工作思路，按照專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)口建立穩(wěn)固的就業(yè)基地、與專業(yè)對(duì)應(yīng)的用戶群。加強(qiáng)與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)及中、小企業(yè)建立聯(lián)系，為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺(tái)。融“就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育”為一體，積極推進(jìn)全程化就業(yè)指導(dǎo)、規(guī)范化就業(yè)管理服務(wù)、全員化促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量的工作舉措，穩(wěn)步提升畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)層次。
（七）校園文化建設(shè)
加快校園文化體系構(gòu)建，突出體現(xiàn)學(xué)校特色。涵蓋精神文化、制度文化、環(huán)境文化等內(nèi)容的學(xué)校文化體系，豐富品牌文化的內(nèi)涵，形成品牌性成果。
1.凝煉學(xué)校精神。堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)，大力弘揚(yáng)愛國精神、科學(xué)精神和人文精神，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，在校內(nèi)形成強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)社會(huì)形成廣泛的影響力。凝煉學(xué)校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，培育境界高尚、底蘊(yùn)深厚的安徽外國語學(xué)院文化。
2.重視校訓(xùn)文化傳承。進(jìn)一步彰顯“學(xué)兼中外，知行合一”的校訓(xùn)所蘊(yùn)含的時(shí)代使命和社會(huì)責(zé)任，所反映的價(jià)值追求和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，所強(qiáng)調(diào)的東西方文化深度交融。要進(jìn)一步凝練校訓(xùn)的內(nèi)涵，利用“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、教師節(jié)”等活動(dòng)，詮釋校訓(xùn)，加強(qiáng)宣傳，凝練校訓(xùn)的精神，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3.構(gòu)筑學(xué)校新的文化價(jià)值體系。拓展文化素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)人文教育和科學(xué)教育的融合。加強(qiáng)學(xué)校視覺形象設(shè)計(jì)，建設(shè)學(xué)術(shù)報(bào)告廳和音樂廳等文化設(shè)施，豐富校園文化建設(shè)的載體；樹立文化品牌意識(shí)，重視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的運(yùn)用，開展校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的新途徑；將誠實(shí)守信與教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，進(jìn)一步提升師生員工思想道德素質(zhì)。
4.校園文化載體建設(shè)。完善具有學(xué)校特點(diǎn)的標(biāo)識(shí)體系設(shè)計(jì)，加強(qiáng)視覺形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范校內(nèi)建筑、道路與景觀命名文化內(nèi)涵；建設(shè)主題突出、格調(diào)高雅、特色鮮明的校園人文景點(diǎn)；著力建設(shè)各具特色、充滿活力的專業(yè)文化。
5.校園文化活動(dòng)。大力扶持體現(xiàn)健康精神文化的主流社團(tuán)和學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)。加強(qiáng)“文化大講堂”和“校園文化藝術(shù)沙龍”等學(xué)術(shù)文化平臺(tái)建設(shè)，組織開展內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)新性、形式新穎、吸引力強(qiáng)的大學(xué)生文化藝術(shù)、科技與學(xué)術(shù)等主題活動(dòng)。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日和政治性節(jié)日，廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育和具有時(shí)代特征的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
（八）理順管理體制，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制
理順關(guān)系，強(qiáng)化管理，著實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，提高辦學(xué)效率效益，發(fā)揮現(xiàn)行體制優(yōu)勢，主動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，營造有利于教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的良好氛圍和工作環(huán)境。
1.理順管理體制和運(yùn)行機(jī)制。完善董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的民辦高校的管理體制，發(fā)揮黨委的政治核心和監(jiān)督保障作用，切實(shí)提高行政管理的決策能力和工作效率。
2.加強(qiáng)制度建設(shè)。形成符合學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的制度體系，依法治校、治教、治學(xué)，推進(jìn)各項(xiàng)管理工作制度化、現(xiàn)代化。
3.加強(qiáng)編制和崗位管理，明確職責(zé)。根據(jù)教學(xué)、管理需要，科學(xué)合理設(shè)置各級(jí)各類業(yè)務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，按照“滿負(fù)荷工作”原則，確定各類崗位設(shè)置，并進(jìn)行崗位分類，實(shí)行全員聘任制，以崗定人、以崗定薪、人變薪變，做到“各盡所能、各得其所”，實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置。
4.調(diào)整分配制度。維護(hù)教職工的切身利益，使教職工的收入水平隨著辦學(xué)效益的提高有明顯改善。探討實(shí)行“校內(nèi)年金制度”，使長期在學(xué)校工作的教職工沒有后顧之憂。
（九）黨建思政建設(shè)
圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)、內(nèi)涵提升的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，在發(fā)揮黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和黨員的先鋒模范作用上下功夫，不斷提高學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)科學(xué)化水平，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。
1.加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，把落實(shí)黨的教育方針，提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平貫穿黨建工作始終，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證，著力在推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展上取得新進(jìn)步，在促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定上取得新成效。
2.提高黨建工作科學(xué)化水平。堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中長期科技、教育、人才發(fā)展規(guī)劃綱要精神，充分發(fā)揮校黨委在學(xué)校改革發(fā)展中的政治核心作用，為學(xué)校改革發(fā)展提供有力的思想保證、政治保證和組織保證。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型黨組織建設(shè)。堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝黨員干部，教育廣大師生，努力提高黨員干部的思想政治素質(zhì)，牢牢把握黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。建立健全學(xué)習(xí)制度，營造學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，建立學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度，通過學(xué)習(xí)研討，科學(xué)謀劃發(fā)展思路，解決制約學(xué)校發(fā)展的問題，完善促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施。
4.加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨，完善基層黨組織建設(shè)工作機(jī)制，全面實(shí)施基層黨組織規(guī)范化建設(shè)目標(biāo)體系，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力；以優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀大學(xué)生為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察，進(jìn)一步做好在優(yōu)秀大學(xué)生和青年教師中發(fā)展黨員工作。
5.加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。堅(jiān)持立德樹人，德育為先，創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法，深入推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)理想信念教育，社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
二、保障措施
（一）明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任分工
在學(xué)校董事會(huì)、黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，按照規(guī)劃的總體部署和要求，對(duì)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工，確保組織到位、責(zé)任到位、措施到位、保障到位，切實(shí)把規(guī)劃的貫徹落實(shí)列入重要議事日程。
（二）加強(qiáng)組織保障，大力推進(jìn)落實(shí)
為切實(shí)有力推進(jìn)學(xué)?！笆濉币?guī)劃的實(shí)施，學(xué)校成立以校長為組長的規(guī)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期聽取各二級(jí)學(xué)院、相關(guān)職能部門等規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展匯報(bào)，研究解決規(guī)劃實(shí)施中的重大問題和新情況，督促落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施工作。學(xué)校將組建規(guī)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，履行協(xié)調(diào)推進(jìn)、檢查評(píng)估規(guī)劃實(shí)施等具體職能。
（三）制定實(shí)施方案，完善配套措施
圍繞學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，分別制定相關(guān)的子規(guī)劃，包括學(xué)科專業(yè)、教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍、校園、網(wǎng)絡(luò)信息化、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等多方面的建設(shè)子規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，提出具體行動(dòng)計(jì)劃和措施，分階段、分步驟組織實(shí)施；圍繞發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)，扎實(shí)工作，不斷改進(jìn)，務(wù)求取得實(shí)效；結(jié)合實(shí)際，深入調(diào)研、研討協(xié)商、科學(xué)論證，聯(lián)系學(xué)校事業(yè)發(fā)展進(jìn)程，善于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取有效措施加以改進(jìn)，推動(dòng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
（四）加強(qiáng)督促檢查，實(shí)行績效評(píng)價(jià)
“十三五”發(fā)展規(guī)劃將分三階段分步實(shí)施（2016年第一階段，又為起步階段；2018年第二階段，又為中期階段；2020年第三階段，又為末期階段），組織有關(guān)部門對(duì)各項(xiàng)規(guī)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，采集信息和數(shù)據(jù)，與規(guī)劃或計(jì)劃指標(biāo)對(duì)比，實(shí)行偏差分析，找出原因，提出對(duì)策修正。學(xué)校董事會(huì)戰(zhàn)略發(fā)展委員會(huì)將對(duì)規(guī)劃執(zhí)行情況實(shí)行評(píng)估，提出評(píng)估分析意見，作出評(píng)估結(jié)論。規(guī)劃實(shí)施和重大項(xiàng)目的考核結(jié)果納入二級(jí)學(xué)院、職能部門及其院級(jí)各分管負(fù)責(zé)干部工作績效考核。
（五）開展專項(xiàng)研究，破解發(fā)展難題
規(guī)劃實(shí)施過程涉及學(xué)校發(fā)展全局的重大問題開展專項(xiàng)研究，不斷探討本科教育的規(guī)律和特點(diǎn)，提出改革措施，破解發(fā)展難題，推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展工作的順利進(jìn)行，并依實(shí)際情況決定對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的適時(shí)調(diào)整，確保其取得成效。各二級(jí)學(xué)院、各職能部門，積極探索、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地積極努力實(shí)施規(guī)劃。
（六）優(yōu)化整合資源，保障發(fā)展重點(diǎn)
為確保實(shí)現(xiàn)學(xué)校“十三五”規(guī)劃的重點(diǎn)目標(biāo)，實(shí)行“優(yōu)化整合資源、保障發(fā)展重點(diǎn)”的原則。優(yōu)先保障人才培養(yǎng)尤其優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入；優(yōu)先保障對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)、戰(zhàn)略性新興交叉學(xué)科和重大科研創(chuàng)新項(xiàng)目的資助；優(yōu)先保障滿足師生員工基本公共服務(wù)需要的公共設(shè)施建設(shè)。
（七）推進(jìn)民主管理，完善決策與監(jiān)督機(jī)制
堅(jiān)持和完善董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)民主管理和民主監(jiān)督職能，發(fā)揮黨委的政治核心和監(jiān)督保障作用，健全行政班子議事規(guī)則與決策程序，形成職責(zé)清晰、分工協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)行順暢的管理體系和運(yùn)行機(jī)制；加強(qiáng)制度建設(shè)，完善監(jiān)督機(jī)制，確保各項(xiàng)工作快速高效運(yùn)行。
（八）加大教育投入，發(fā)揮辦學(xué)最大效益
按照國家評(píng)估指標(biāo)的要求，加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件的經(jīng)費(fèi)投入，為社會(huì)和學(xué)生提供更加豐富優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)。拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道，吸引社會(huì)資金辦學(xué)，爭取政府扶持，合理分配，突出重點(diǎn)，投入足額按期到位，保障學(xué)校事業(yè)發(fā)展。強(qiáng)化管理，切實(shí)提高經(jīng)費(fèi)使用效益，“十三五”總投入分為三期使用：前期（2016—2017）重點(diǎn)是保障基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；中期（2018）重點(diǎn)是保障教學(xué)設(shè)施建設(shè)，達(dá)到或基本達(dá)到國家評(píng)估指標(biāo)體系規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；末期（2019—2020）重點(diǎn)是投入完善設(shè)施建設(shè)。積極探索績效預(yù)算，加強(qiáng)投入經(jīng)費(fèi)的跟蹤問效，發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)投入的最大效益。
（九）全力做好迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估工作
2016年我?！坝u(píng)”工作全面啟動(dòng)，2018年接受評(píng)估。合格評(píng)估，是對(duì)我校本科教學(xué)水平和各項(xiàng)工作的一次全面檢驗(yàn)，也是推動(dòng)我校教學(xué)工作再上新臺(tái)階的重大機(jī)遇。貫徹落實(shí)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，對(duì)照教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系》，進(jìn)行責(zé)任分解，逐項(xiàng)加以落實(shí)；通過評(píng)估，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝練辦學(xué)特色，促進(jìn)教學(xué)改革和學(xué)校整體事業(yè)的發(fā)展；本科教學(xué)工作合格評(píng)估是我?！笆濉逼陂g必須打贏的一場“硬仗”、重點(diǎn)工程，做到認(rèn)識(shí)到位，埋頭苦干；做到信心到位，正視困難；做到擔(dān)當(dāng)作為，注重質(zhì)量；做到措施到位，精細(xì)嚴(yán)密；做到執(zhí)行到位，狠抓落實(shí)，確保2018年本科教學(xué)工作合格評(píng)估順利通過。
（十）營造良好氛圍和輿論環(huán)境
加強(qiáng)對(duì)“十三五”規(guī)劃實(shí)施的重大意義和主要內(nèi)容的宣傳，動(dòng)員全校師生員工進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，積極投入到學(xué)校的改革和建設(shè)之中，為規(guī)劃的實(shí)施營造良好環(huán)境和氛圍。總結(jié)梳理各教學(xué)單位在規(guī)劃實(shí)施過程中形成的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以及推廣規(guī)劃實(shí)施效果顯著的做法，并加大政策和投入支持力度，確保完成規(guī)劃提出的任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
